小露珠優(yōu)質(zhì)課堂課件-資料下載頁
2024-12-06 00:53本頁面
【正文】 這是一篇童話，而語言生動，想象豐富是童話的一個顯著特點。這篇文章也是如此。全文以小露珠從夜晚來到人間到早上歲陽光的照射而升騰、消失這段時間內(nèi)的語言、動作來刻畫了小露珠外表美心靈更美的可愛形象。對文章的第二段教學(xué)，我充分發(fā)揮朗讀在理解課文內(nèi)容上的重要作用，讓學(xué)生先自己朗讀，找出小露珠來到了哪些地方?碰到了哪些小動物?初讀了解課文內(nèi)容，對關(guān)鍵詞語我讓學(xué)生邊演邊讀，談?wù)劄槭裁催@么讀?抓住“蹦到”、“爬到”、“落到”來體會不同小動物的不同特性，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。小露珠的外表美、心靈更美，這是文章的重點和難點，而對于這一篇語言清新的文章，如果我們用煩索的分析，勢必會削弱本身的美感，學(xué)生似是而非被動接受了那些知識，因此在第七自然段的教學(xué)時，我就緊扣“笑著”兩字，讓學(xué)生面帶笑容來讀，思索：生命即將消逝，為什么可以如此瀟灑?反復(fù)誦讀。從而悟出小露珠的高尚品質(zhì)，同時通過引讀體會大家依依不舍的心情。整個教學(xué)設(shè)計，都試圖讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到感悟?！ 《?、找尋文章的空白點，尋求學(xué)習(xí)的臺階 文章的空白點是指文章中沒有寫出的，但卻是我們發(fā)揮想象可以體會到的，如果我們在空白處引導(dǎo)學(xué)生思維、想象，將有助于我們理解課文內(nèi)容，從而降低學(xué)習(xí)的臺階，突破難點。因此在設(shè)計中，在第二段中，我設(shè)計了小露珠又來到哪些地方?碰到了哪些小動物?他們是怎么贊美小露珠的?進(jìn)一步體會小露珠言語美、外表美。在第七自然段的教學(xué)中，我設(shè)計了“在這種場面里，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別呢?”用“____________,好象在說：_______________”的句式說說。這樣能讓學(xué)生體會小露珠心靈的美。 《小露珠》優(yōu)質(zhì)課堂課件5 一、談話導(dǎo)入，板書課題 二、檢查預(yù)習(xí)(課件出示) 露珠露出鉆山洞鉆石樂曲快樂 指名讀，齊讀 草稈吹奏俊俏夜幕降臨 指名讀，理解：俊俏鄙視女孩美麗，那么表示男孩美應(yīng)該用哪個詞形容?指名領(lǐng)讀 重點學(xué)習(xí)“披”和“戴” 結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“披”。當(dāng)學(xué)習(xí)這個生字你會想起那些學(xué)過的字，指名說。出示：坡波被，指名讀并組詞?！ 〗Y(jié)合同音字學(xué)習(xí)“戴”。講明戴與帶的意思，出示填空指名組詞，齊讀詞語?！ W(xué)習(xí)描寫小露珠的詞語 透明圓潤笑盈盈光彩熠熠越來越大越來越亮越來越輕 指名讀，重點指導(dǎo)：越來越大越來越亮越來越輕的讀法。 指名造句：冬天到了，天氣越來越()，()越來越()。 描述小露珠。 再出示：透明圓潤笑盈盈光彩熠熠越來越大越來越亮越來越輕 指名學(xué)生用其中的詞語描述見過的小露珠。指導(dǎo)理解光彩熠熠?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文，體會小露珠的美 (一)欣賞小露珠的圖片，初步感受小露珠的美?！ ?二)學(xué)習(xí)課文 第一自然段 邊結(jié)合圖片敘述小露珠圓潤、透明等美麗之處，邊范讀第一自然段。 第二—五自然段 ?自由讀2—5自然段，指名讀?！ ”容^句子：1早哇，小露珠。2早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。 這兩種打招呼方式那種好?為什么?自由讀，指名回答。指導(dǎo)說出第二個句子體現(xiàn)了禮貌、贊美。請回答問題的同學(xué)讀第二個句子，讀出這種感情?！ 〕鍪拘游锎蛘泻舻娜湓挘垖W(xué)生有感情向小露珠讀句子。 師生分角色讀句子。引導(dǎo)學(xué)生相互有禮貌打招呼?！ 〕鍪荆恒@石、水晶、珍珠的圖片，深入理解閃亮、透明、圓潤的意思，并感受小露珠的美麗。板書三個詞?！ ∽鼍毩?xí)：a我會連線、 鉆石透明 水晶圓潤 珍珠閃亮 b選詞填空 ()到大荷葉上的小青蛙。()到草稈上的小蟋蟀。()在花朵上的小蝴蝶 指名回答，并說說為什么這樣做?教師指導(dǎo)寫作技巧，描寫一事物要仔細(xì)觀察，用準(zhǔn)確的詞描寫事物的特點，描寫動物時動作和生活環(huán)境要符合動物的特點?！ 》抡f 仿照4自然段，說一說還會有那個小動物是怎樣向小露珠打招呼的? 第六自然段 植物們也喜歡小露珠，自由讀，畫出他們喜歡的原因。指名說?！ ≌f一說植物格外精神的原因。教師指導(dǎo)理解露水有滋潤植物的作用，并理解“雨露滋潤禾苗壯”的意思?！ ≈笇?dǎo)理解重點句子：()的()都像/俊俏的小姑娘/戴上了/美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃?！ ↓R讀句子，俊俏的小姑娘是誰?美麗的珠寶是誰?那些植物都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃?指名填空，并有感情朗讀，注意吸氣符號?！ ⌒蕾p露水裝扮的圖片，有感情朗讀本段?！ 〉谄咦匀欢巍 〗處熥x前四句，敘述小露珠要變成水蒸氣飛走了，這是怎樣的分別場面，請同學(xué)接著讀完本段?！ ≡诜謩e時刻大伙會說些什么呢?出示填空，指名說，同桌說?！ ∮靡粋€詞說一說這個場面，帶著依依惜別的情感齊讀本段?！ ⌒÷吨樵诜謩e時為什么笑盈盈的呢?這是怎樣的小露珠?深入體會出小露珠不僅外表美，心靈更美的境界。板書 四、布置作業(yè) 第二天，小露珠來了，動物們、植物們會說些什么呢? 推薦《十萬個為什么》和《小問號看大天下》的書，查閱：小露珠是怎樣形成的?！ “鍟?5小露珠 外在美透明圓潤閃亮 內(nèi)心美以奉獻(xiàn)為樂
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