小露珠優(yōu)質(zhì)課堂課件-資料下載頁(yè)
2025-11-27 00:53本頁(yè)面
【正文】 這是一篇童話(huà)，而語(yǔ)言生動(dòng)，想象豐富是童話(huà)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。這篇文章也是如此。全文以小露珠從夜晚來(lái)到人間到早上歲陽(yáng)光的照射而升騰、消失這段時(shí)間內(nèi)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)刻畫(huà)了小露珠外表美心靈更美的可愛(ài)形象。對(duì)文章的第二段教學(xué)，我充分發(fā)揮朗讀在理解課文內(nèi)容上的重要作用，讓學(xué)生先自己朗讀，找出小露珠來(lái)到了哪些地方?碰到了哪些小動(dòng)物?初讀了解課文內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)我讓學(xué)生邊演邊讀，談?wù)劄槭裁催@么讀?抓住“蹦到”、“爬到”、“落到”來(lái)體會(huì)不同小動(dòng)物的不同特性，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。小露珠的外表美、心靈更美，這是文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而對(duì)于這一篇語(yǔ)言清新的文章，如果我們用煩索的分析，勢(shì)必會(huì)削弱本身的美感，學(xué)生似是而非被動(dòng)接受了那些知識(shí)，因此在第七自然段的教學(xué)時(shí)，我就緊扣“笑著”兩字，讓學(xué)生面帶笑容來(lái)讀，思索：生命即將消逝，為什么可以如此瀟灑?反復(fù)誦讀。從而悟出小露珠的高尚品質(zhì)，同時(shí)通過(guò)引讀體會(huì)大家依依不舍的心情。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，都試圖讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到感悟。 二、找尋文章的空白點(diǎn)，尋求學(xué)習(xí)的臺(tái)階 文章的空白點(diǎn)是指文章中沒(méi)有寫(xiě)出的，但卻是我們發(fā)揮想象可以體會(huì)到的，如果我們?cè)诳瞻滋幰龑?dǎo)學(xué)生思維、想象，將有助于我們理解課文內(nèi)容，從而降低學(xué)習(xí)的臺(tái)階，突破難點(diǎn)。因此在設(shè)計(jì)中，在第二段中，我設(shè)計(jì)了小露珠又來(lái)到哪些地方?碰到了哪些小動(dòng)物?他們是怎么贊美小露珠的?進(jìn)一步體會(huì)小露珠言語(yǔ)美、外表美。在第七自然段的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“在這種場(chǎng)面里，向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告別呢?”用“____________,好象在說(shuō)：_______________”的句式說(shuō)說(shuō)。這樣能讓學(xué)生體會(huì)小露珠心靈的美?！ 缎÷吨椤穬?yōu)質(zhì)課堂課件5 一、談話(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題 二、檢查預(yù)習(xí)(課件出示) 露珠露出鉆山洞鉆石樂(lè)曲快樂(lè) 指名讀，齊讀 草稈吹奏俊俏夜幕降臨 指名讀，理解：俊俏鄙視女孩美麗，那么表示男孩美應(yīng)該用哪個(gè)詞形容?指名領(lǐng)讀 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“披”和“戴” 結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“披”。當(dāng)學(xué)習(xí)這個(gè)生字你會(huì)想起那些學(xué)過(guò)的字，指名說(shuō)。出示：坡波被，指名讀并組詞?！ 〗Y(jié)合同音字學(xué)習(xí)“戴”。講明戴與帶的意思，出示填空指名組詞，齊讀詞語(yǔ)?！ W(xué)習(xí)描寫(xiě)小露珠的詞語(yǔ) 透明圓潤(rùn)笑盈盈光彩熠熠越來(lái)越大越來(lái)越亮越來(lái)越輕 指名讀，重點(diǎn)指導(dǎo)：越來(lái)越大越來(lái)越亮越來(lái)越輕的讀法?！ ≈该炀洌憾斓搅?，天氣越來(lái)越()，()越來(lái)越()?！ ∶枋鲂÷吨??！ ≡俪鍪荆和该鲌A潤(rùn)笑盈盈光彩熠熠越來(lái)越大越來(lái)越亮越來(lái)越輕 指名學(xué)生用其中的詞語(yǔ)描述見(jiàn)過(guò)的小露珠。指導(dǎo)理解光彩熠熠。 三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小露珠的美 (一)欣賞小露珠的圖片，初步感受小露珠的美。 (二)學(xué)習(xí)課文 第一自然段 邊結(jié)合圖片敘述小露珠圓潤(rùn)、透明等美麗之處，邊范讀第一自然段。 第二—五自然段 ?自由讀2—5自然段，指名讀。 比較句子：1早哇，小露珠。2早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！ ∵@兩種打招呼方式那種好?為什么?自由讀，指名回答。指導(dǎo)說(shuō)出第二個(gè)句子體現(xiàn)了禮貌、贊美。請(qǐng)回答問(wèn)題的同學(xué)讀第二個(gè)句子，讀出這種感情?！ 〕鍪拘?dòng)物打招呼的三句話(huà)，請(qǐng)學(xué)生有感情向小露珠讀句子?！ 熒纸巧x句子。引導(dǎo)學(xué)生相互有禮貌打招呼?！ 〕鍪荆恒@石、水晶、珍珠的圖片，深入理解閃亮、透明、圓潤(rùn)的意思，并感受小露珠的美麗。板書(shū)三個(gè)詞。 做練習(xí)：a我會(huì)連線、 鉆石透明 水晶圓潤(rùn) 珍珠閃亮 b選詞填空 ()到大荷葉上的小青蛙。()到草稈上的小蟋蟀。()在花朵上的小蝴蝶 指名回答，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣做?教師指導(dǎo)寫(xiě)作技巧，描寫(xiě)一事物要仔細(xì)觀察，用準(zhǔn)確的詞描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，描寫(xiě)動(dòng)物時(shí)動(dòng)作和生活環(huán)境要符合動(dòng)物的特點(diǎn)?！ 》抡f(shuō) 仿照4自然段，說(shuō)一說(shuō)還會(huì)有那個(gè)小動(dòng)物是怎樣向小露珠打招呼的? 第六自然段 植物們也喜歡小露珠，自由讀，畫(huà)出他們喜歡的原因。指名說(shuō)?！ ≌f(shuō)一說(shuō)植物格外精神的原因。教師指導(dǎo)理解露水有滋潤(rùn)植物的作用，并理解“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”的意思。 指導(dǎo)理解重點(diǎn)句子：()的()都像/俊俏的小姑娘/戴上了/美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。 齊讀句子，俊俏的小姑娘是誰(shuí)?美麗的珠寶是誰(shuí)?那些植物都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃?指名填空，并有感情朗讀，注意吸氣符號(hào)。 欣賞露水裝扮的圖片，有感情朗讀本段?！ 〉谄咦匀欢巍 〗處熥x前四句，敘述小露珠要變成水蒸氣飛走了，這是怎樣的分別場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)接著讀完本段?！ ≡诜謩e時(shí)刻大伙會(huì)說(shuō)些什么呢?出示填空，指名說(shuō)，同桌說(shuō)?！ ∮靡粋€(gè)詞說(shuō)一說(shuō)這個(gè)場(chǎng)面，帶著依依惜別的情感齊讀本段?！ ⌒÷吨樵诜謩e時(shí)為什么笑盈盈的呢?這是怎樣的小露珠?深入體會(huì)出小露珠不僅外表美，心靈更美的境界。板書(shū) 四、布置作業(yè) 第二天，小露珠來(lái)了，動(dòng)物們、植物們會(huì)說(shuō)些什么呢? 推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》和《小問(wèn)號(hào)看大天下》的書(shū)，查閱：小露珠是怎樣形成的?！ “鍟?shū)：15小露珠 外在美透明圓潤(rùn)閃亮 內(nèi)心美以奉獻(xiàn)為樂(lè)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1