【正文】 數(shù)，到底哪種做法才是正確的，其余的做法又為什么是錯(cuò)的呢？這時(shí)可以讓學(xué)生在組內(nèi)交流，突破教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。還有開放性的題目，做法上一題多解，安排合作交流，不僅能促進(jìn)學(xué)生善于從多角度思維，而且有利于他們優(yōu)化自己的算法。小組合作學(xué)習(xí)，不能千篇一律，為活動(dòng)而活動(dòng)，而要講求實(shí)效。為了增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的有效性，要求教師在開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一定要做到目標(biāo)清晰、分工明確、精心組織、科學(xué)安排、有序進(jìn)行，同時(shí)做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生共同提高?？傊瑯?gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的課堂教學(xué)原則，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。只有這樣才能使學(xué)生扎實(shí)的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，才能使學(xué)生的思維得到鍛煉從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。有效率的課是學(xué)生積極參與課堂，而不是去“迎合”老師的問題，學(xué)生敢于提出自己的問題，能提出有深度的問題。所以，一堂有效的課也是解決了學(xué)生問題的課。在這節(jié)課中，我們的學(xué)生能不能提出問題，解決問題。如果在課堂中提出的問題或者是解決了他們在學(xué)習(xí)過程中帶出的別的問題，問題解決了，就是有內(nèi)容的課，有效率的課，也就是充實(shí)的課，是關(guān)注學(xué)生第四篇：輕負(fù)高效、七彩課堂 [演講稿]輕負(fù)高效、七彩課堂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！今天我演講的題目是“輕負(fù)高效、七彩課堂”。也許您是風(fēng)華正茂的年輕教師；也許您是年富力強(qiáng)的骨干教師；也許您是德高望眾的老教師。不論你我處在哪個(gè)教齡，我們共同耕耘在教育教學(xué)這塊肥沃而又荊棘叢生的土地上，共同面對“打造輕負(fù)高效課堂”的挑戰(zhàn)。教師和學(xué)生都是活生生的人，又都各有個(gè)性、各具色彩。課堂里，有意料之中的瓜熟蒂落，有不期而至的思維火花，也有始料未及的奇思怪想……生活需要陽光，課堂需要七彩。（興趣為先）常言道“授之以魚不如授之以漁”，傳授打魚的方法固然重要，但我覺得授之以“欲（即興趣）”才是源頭之水，為有源頭活水來?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。趣之所存，情之所動(dòng)，興趣所向，信心倍增。面對身心負(fù)擔(dān)較重的高中生，教師不妨化作一根火柴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候、適當(dāng)?shù)那榫诚曼c(diǎn)燃學(xué)生的興趣與激情。課堂上，不妨盡可能地旁征博引、生動(dòng)鮮活的實(shí)例、妙趣橫生的語言、機(jī)智靈活的提問、道破天機(jī)的總結(jié)均能使課堂趣味盎然，收效頗豐。特別是“趣味導(dǎo)課”環(huán)節(jié)，如能以趣相牽、引人入勝，則教似行云流水、學(xué)如久旱逢甘露，享“輕松愉悅”之課，收“水到渠成”之效。（精益求效）如何向40分鐘要高質(zhì)、求高效呢？除了把課備足備精外，我覺得不妨緊抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)、滅疑點(diǎn)。教學(xué)沒了重點(diǎn)，那將是眉毛胡子一把抓，學(xué)生也跟著囫圇吞棗。抓重點(diǎn)既要看課標(biāo)，定位本章重點(diǎn)；又要看習(xí)題，找準(zhǔn)本課重心。而破難點(diǎn)，則能“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，有“省時(shí)高效，豁然開竅”之效。最后滅疑點(diǎn)以掃清阻礙學(xué)生融會(huì)貫通的攔路虎。（師生共振）阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球”，只要善于給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)生也能撬起他們的地球，這個(gè)支點(diǎn)就是“做學(xué)生的腳手架”的教學(xué)觀。課堂并不需要高精尖的儀器，需要的是一個(gè)師生互動(dòng)、共振的平臺(tái)。老師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲！學(xué)生好聲音、老師好導(dǎo)師。傾聽不同的聲音，了解實(shí)際的“學(xué)情”，把握學(xué)生的“固有頻率”，因人善誘、因材施教。師生共振、心靈共舞、共同成長，才能青出于藍(lán)，甚至勝于藍(lán)。（微笑入心）雨果說：“笑是陽光，它能消除人們臉上的冬色?！备咝дn堂也需要微笑。親其師則信其道。恰如其分、自然流露的微笑是一種魅力無窮的無聲語言，它不僅能喚起學(xué)生的自尊，更能拉近師生的距離。一個(gè)贊許的動(dòng)作、一句表揚(yáng)的話語、一個(gè)淺淺的微笑。我始終相信，課堂不止是知識(shí)和方法，而是用情感叩開一扇扇心靈之門。微笑能讓學(xué)生感受到春天般的溫暖，能激發(fā)他們夏天般火熱的興趣，能春風(fēng)化雨、點(diǎn)石成金。（以思促學(xué)）輕負(fù)高效課堂，也是“自主、合作、探究”的課堂。通過設(shè)置情景、進(jìn)行討論、引發(fā)遐想，甚至可以鼓勵(lì)“標(biāo)新立異”、“異想天開”，讓學(xué)生敢思、敢想、敢說。書山有路思為徑，讓學(xué)生在思考中如咀嚼干果、品嘗奶茶，讓其回味留戀、遐思暢想，既掌握知識(shí)，又深化理解。不僅學(xué)生要以思促學(xué)，老師更要反思促教。教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思可能成為名師?！辈粌H要經(jīng)常反思自己的觀念與教法，而且也要思考借鑒眾人之長，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！蓖ㄟ^反思，逐步掌握教育的內(nèi)在規(guī)律，使自己水漲船高，趁于完善。輕負(fù)高效是每個(gè)老師孜孜以求的，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中百煉成鋼，逐漸剝?nèi)ソ虒W(xué)迷離的面紗，探尋適合自己風(fēng)格和學(xué)生需求的教學(xué)之路。相信在大家的不懈努力下，百家爭鳴、七彩繽紛的輕負(fù)高效課堂會(huì)冉冉升起。謝謝大家！第五篇：如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，反思如下：處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系.。課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開積極的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng)，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵(lì)回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實(shí)踐和鍛煉中，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高，會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法，最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境人才的教育不是知識(shí)的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動(dòng)地去開發(fā)知識(shí)的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會(huì)的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)過程，構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來，創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，實(shí)驗(yàn)研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識(shí)，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時(shí)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個(gè)個(gè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力，整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。