【總結(jié)】第一篇:《再別康橋》教案 再別康橋 【學習目標】 1、感知《再別康橋》的詩意美,音樂美,建筑美,繪畫美。 2、學會新詩的鑒賞方法。 。 ,學會從詩歌的意象及形式等方面入手賞析詩歌。 【學...
2024-10-24 19:26
【總結(jié)】再別康橋徐志摩湛江財貿(mào)學校肖英徐志摩(1896-1931)浙江海寧人,新月派代表詩人。1915年進入北京大學學習,1918年留學美國,1920年去英國劍橋大學。1921年開始寫詩,深受19世紀浪漫主義詩人華茲華斯、拜倫、雪萊的影響。他的詩作語言清新、比喻貼切,具有輕柔明麗的風格。?1928年秋,徐
2025-08-23 12:41
【總結(jié)】七年級語文黯然銷魂者唯別而已矣!“西出陽關(guān)無故人”的無奈,“天下誰人不識君”的豪邁,“相見時難別亦難”的苦澀。再別康橋徐志摩“再別”是又一次的離開的意思;康橋也就是現(xiàn)在的劍橋徐志摩(1896-1931):
2025-07-20 04:51
【總結(jié)】湖南寧遠一中高一語文組2020年下期校園是我們成長的搖籃湖南寧遠一中高一語文組2020年下期湖南寧遠一中高一語文組2020年下期校園是我們青春的舞臺……湖南寧遠一中高一語文組2020年下期每一個走進過這座知識殿堂的人,對它都有著不
2024-11-22 03:20
【總結(jié)】再別康橋教學目標::了解新文人詩內(nèi)涵。:志摩感情方式與個人的體驗。:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑒賞。教學難點:詩的欣賞方法。教學方法:誦讀欣賞。課時安排:2課時教學過程:第一課時:再別康橋一、導入新
2024-11-22 04:02
【總結(jié)】復(fù)習:1、議論文的論證方法2、現(xiàn)代詩的特點導入“輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。”多年以前,當我們聽到這首《再別康橋》時,內(nèi)心總會涌起莫名溫柔的感動,我們也許會想象那位“揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”的詩人,揣摩他當時的心緒:是不屑,是不舍?是灑脫,還是無奈?一首離別詩牽動了多少讀者的心。今天讓我們再讀這首詩,走進康橋,領(lǐng)略美景,走進詩人的內(nèi)心,品讀人生
2025-08-04 14:45
【總結(jié)】再別康橋(zàibiékāngqiáo)作者(zuòzhě):徐志摩(xúzhìmó)Qīngqīngdewǒzǒule,zhèngrúwǒqīngqīngdelái;輕輕的我走了,正如我輕輕的來;Wǒqīngqīngdezhāoshǒu,zuòbi&
2025-08-09 05:49
【總結(jié)】《再別康橋》教學設(shè)計 《再別康橋》教學設(shè)計1 ?。薄⑼ㄟ^朗讀、分析,品味詩中創(chuàng)造意境鮮明、富有流動的畫面──詩意美。 2、重點掌握詩人對自由、率真天性的追求──人性美。 一、導入...
2024-12-06 00:46
【總結(jié)】再別康橋教學設(shè)計 再別康橋教學設(shè)計1學習目標:誦讀品味,探尋詩歌之美. :了解徐志摩及新月派的“三美”詩歌創(chuàng)作主張。 :誦讀詩歌,把握詩歌意象,欣賞詩歌意境,學習新詩的欣賞方法。...
2024-12-06 06:27
【總結(jié)】第一篇:再別康橋(教案) 學習方法報·語文周刊 《再別康橋》教學設(shè)計 【教學目標】 ,品讀徐志摩詩歌華麗輕巧的語言,理解詩中的意象。 ,體會詩歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 ,體會詩中蘊含...
2024-10-24 20:24
【總結(jié)】20世紀20年代中后期在中國詩壇上活躍著一個新的詩歌流派,這就是以《新月》月刊為陣地的致力于提高新詩藝,潛心于探索新詩律,以追求“音樂美、建筑美、繪畫美”三美作為詩藝目標的“新月派”。在這個詩派里,有這樣一位詩人,他出身巨商名門,才情橫溢光耀,思想率真復(fù)雜,他深諳中國傳統(tǒng)文化,又汲取了歐美文化——特別是劍橋文化
2024-11-22 00:21
【總結(jié)】附件:教學設(shè)計方案模板教學設(shè)計方案課題名稱《再別康橋》姓名何永杰工作單位寧晉縣職業(yè)技術(shù)教育中心年級學科高一語文教材版本人教版一、教學內(nèi)容分析《再別康橋》是人教版高中語文第一冊第二單元《中國現(xiàn)代詩三首》之一,課程標準對詩歌的要求是:加強誦讀,在誦讀中感受作品的意境和形象,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。該詩是徐志摩的傳世之作,典型的表現(xiàn)
2025-04-16 23:34
【總結(jié)】課題再別康橋第1-2課時總第5-6課時備注教學要點1、了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。?2、新詩的鑒賞,?分析理解詩人獨具特色的意象選擇。?教學設(shè)計1、誦讀欣賞法??問答法2、教時安排為2課時。教學過程教學過程?第一課時?
2025-04-17 01:39
【總結(jié)】第一篇:再別康橋試講稿(范文) 上課!同學們好,請坐下! 迄今為止,我們已經(jīng)學過很多關(guān)于“離別”的詩作,古人云“黯然傷魂者唯別而已矣”,所以有“勸君更進一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的豪邁,也有“相見時...
2024-10-17 14:01
【總結(jié)】課前預(yù)習資料(學法指導:認真閱讀,了解相關(guān)知識,并使用雙色筆圈點勾畫出你認為重點的信息)一、作者簡介:徐志摩(1896—1931),浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1920年赴英國劍橋大學,攻讀博士學位。劍橋就是詩歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授,經(jīng)常發(fā)表詩作,1923年與胡適等成立新月社,為新月詩派
2024-11-21 01:52