【正文】 　　畫紙、蠟筆?！　』顒舆^程：　　一、出示玩具，導(dǎo)入活動。　　師：小朋友看，這個玩具你們以前見過嗎？對了，這是吹泡泡的玩具?！　《⒔處熍c幼兒共同吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡?！　煟豪蠋熖貏e喜歡吹泡泡了，讓我先來吹一吹，好嗎？（教師及時調(diào)動幼兒吹泡泡的積極性，如：教師吹出泡泡后，可以與幼兒共同拍手等）泡泡真漂亮，讓我再來吹一吹，小朋友可要看好了，我吹出的泡泡是什么樣子的！　?。▓A圓的）　　三、在游戲中逐句理解兒歌?！　煟海７聞幼鳎┪抑佬∨笥岩蚕雭泶蹬菖萘?，我們一起來！吹呀吹泡泡（可以反復(fù)幾次）教師語言提示：聲音越好聽，吹出來的泡泡一定會越漂亮！　　師：他吹泡泡的聲音真好聽，來，吹泡泡的玩具跟你做好朋友，你也來玩一玩?！　煟盒∨笥炎屑?xì)看，好多好多的泡泡，除了圓圓的，他們還怎么樣？（動作提示幼兒說出有的大有的?。　〗處熍c幼兒共同模仿動作并念兒歌第二句：有大也有小?！　煟耗銈兛矗菖葸€是五顏六色的呢！你喜歡什么顏色的泡泡呢？　　師：老師再來吹出泡泡，小朋友上來找找你喜歡的泡泡?！　∮變荷蟻碜ヅ菖?，教師吹出泡泡3—4次。并帶領(lǐng)幼兒說：泡泡飛呀飛?？梢砸黄鹉７聞幼??！　煟哼?，小朋友抓到的泡泡呢？　　學(xué)念兒歌最后一句：咦，泡泡不見了?！　∷?、完整學(xué)習(xí)兒歌2—3遍。　　師：這里面藏著一首很好聽的吹泡泡兒歌呢，我們一起來聽?！　∽詈笠槐榭梢宰層變赫局厔幼鬟吥??！　∥?、畫泡泡?！　煟盒∨笥涯畹谜娌诲e。小手做架照相機(jī)，把漂亮的泡泡拍下來。　　在兒歌的錄音聲中，幼兒在大畫紙上畫泡泡。可以讓幼兒邊畫邊跟著錄音說說?！　×?、先畫好的幼兒可以跟著老師跳吹泡泡的舞蹈，并自由出活動室?！　焊瑁捍蹬菖荨　〈笛酱蹬菖?，有大也有小，泡泡飛呀飛，咦，泡泡不見了！　　《吹泡泡》教案13（一）活動名稱　　兒歌《吹泡泡》　?。ǘ┗顒幽康摹　　洞蹬菖荨返幕A(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌?！　?、想象力和口語表達(dá)能力?！　。号菖荨！　。ㄈ┗顒訙?zhǔn)備　　八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。　?。ㄋ模┗顒舆^程　　，引起興趣。　　教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”　　2教師教幼兒朗誦兒歌?！　。?）聽兒歌錄音，欣賞兒歌?！　。?）提問：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？兒歌的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？　?。?）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。　　提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？　　雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？　　什么是小草吹出來的泡泡？　　什么是果樹吹出來的泡泡？.　　（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍?！　。?）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦?！　?教幼兒仿編兒歌?！　。?）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。　?。?）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍?！　。?）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”　?。?）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。　　4結(jié)束部分?！　⌒∨笥涯銈冋f得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）　　附兒歌內(nèi)容：　　《吹泡泡》　　星星是月亮吹出的泡泡；　　雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；　　露珠是小草吹出的泡泡；　　蘋果是果樹吹出的泡泡；　　我們愛各種各樣的泡泡?！　　洞蹬菖荨方贪?4設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。　　活動目標(biāo)：　　、吹的泡泡有大有小?！　。w驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。　　活動準(zhǔn)備：　　每人一小罐肥皂水、一根吸管?！　』顒舆^程：　　一、吹泡泡?！　。瑖L試吹泡泡。　　。　　?！　?，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。　　二、看泡泡　　。　　，把這個大泡泡作為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界?！　∪⒆ヅ菖?。　　，其他幼兒共同抓泡泡?！　　！　⌒菢蛑行挠變簣@　　20xx年10月28　　《吹泡泡》教案15活動目標(biāo)：　　知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。　　喜歡參與游戲，體驗(yàn)。　　培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。　　活動準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的?！　〔牧蠝?zhǔn)備：　　三角形吹泡泡的工具、泡泡水。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個三角形的圖形和一個圓形的圖形，每個幼兒一張卡片?！　』顒舆^程：　　一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？　　前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡都是圓形的，今天老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？　　教師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的）　　幼兒進(jìn)行猜想記錄?！　∪绻阏J(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面?！　《?、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想?！　?幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。　　2分享交流：　?。?）你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀？　?。?）到底用三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的?！　∪?、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄?！　∷?、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來試?！?