圓明園的毀滅教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:44本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間太短，方法單一，會(huì)寫(xiě)的生字教師應(yīng)再板書(shū)一遍。給學(xué)生糾錯(cuò)后應(yīng)再?gòu)?qiáng)化?！ ￠Z俊濤：《圓明園的毀滅》 優(yōu)：教授良好的讀書(shū)方法，斷句、重音、感情。多層次引導(dǎo)誦讀。范讀激情飽滿(mǎn)，朗讀指導(dǎo)到位，朗讀評(píng)價(jià)有理有據(jù)。能抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 缺：應(yīng)多讓學(xué)生讀。 甘雨露：《橋》 優(yōu)：備課充分。教態(tài)自然。講授有激情。關(guān)注學(xué)生，充分互動(dòng)。導(dǎo)入動(dòng)情，減少了學(xué)生閱讀懈怠。從對(duì)洪水、雨水描寫(xiě)的講解，到老支書(shū)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與村民表現(xiàn)對(duì)比講解課文，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、突出了重難點(diǎn)?！ ∪保豪首x指導(dǎo)不夠，講得太多，應(yīng)多讀多指導(dǎo)。2020年語(yǔ)文教學(xué)反思
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