圓明園的毀滅教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-06 00:44本頁面
【正文】 時間太短，方法單一，會寫的生字教師應(yīng)再板書一遍。給學(xué)生糾錯后應(yīng)再強化?！ ￠Z俊濤：《圓明園的毀滅》 優(yōu)：教授良好的讀書方法，斷句、重音、感情。多層次引導(dǎo)誦讀。范讀激情飽滿，朗讀指導(dǎo)到位，朗讀評價有理有據(jù)。能抓住重點進行教學(xué)?！ ∪保簯?yīng)多讓學(xué)生讀。 甘雨露：《橋》 優(yōu)：備課充分。教態(tài)自然。講授有激情。關(guān)注學(xué)生，充分互動。導(dǎo)入動情，減少了學(xué)生閱讀懈怠。從對洪水、雨水描寫的講解，到老支書動作、語言、神態(tài)與村民表現(xiàn)對比講解課文，思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、突出了重難點。 缺：朗讀指導(dǎo)不夠，講得太多，應(yīng)多讀多指導(dǎo)。2020年語文教學(xué)反思
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