克和千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-27 00:40本頁(yè)面
【正文】 生5：一袋茶葉450克?！ ∩?：一袋大米是25千克。 …… 師：同學(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”?！ ∩?：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。 師：同學(xué)們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”?！ 煟阂牢覀冑?gòu)買物品的輕重，可以用什么方法？ 生：用秤稱?！ 煟覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤（多媒體課件展示）?！ 煟荒銈?cè)谑裁吹胤揭娺^這些秤？ 生1：在超市買東西用過電子秤?！ ∩?；我跟媽媽買菜時(shí)，見過桿秤、盤子秤?！ ∩?：我舅舅賣米用的是磅秤?！ ∩?：我姥爺賣藥材用的是天平?！ 煟和瑢W(xué)們見識(shí)真廣！我們一起來認(rèn)識(shí)一下“天平”（介紹天平的組成及用法） ?。ǘ┰诨顒?dòng)中體驗(yàn)感悟 師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小客人，瞧！是什么？ 生齊聲說：一只小蝸牛?！ 煟合氩幌胫浪卸嘀?？（學(xué)生臉上洋溢著喜悅，齊聲說想） 師：那么我們選什么秤來稱呢？ 生：天平?！ 。ń處熓痉恫僮?，學(xué)生紛紛下位圍觀） 師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？ 生：l?！ 煟簩?duì)！這只蝸牛重1克，1克究竟有多重呢？請(qǐng)你們用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬幣有多重？（學(xué)生興趣很高，紛紛掂量、猜測(cè)） 生1：1克。 生2：2克?！ 煟旱降资菐卓四兀空?qǐng)各小組稱一稱，看看誰(shuí)估量的最準(zhǔn)。 學(xué)生操作活動(dòng)，稍后，就有同學(xué)“耶！我們猜對(duì)了！重1克”。 師：老師真為你們感到高興！我們一起來掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？ 同學(xué)們異口同聲地說：好輕喲！ 師：1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢，你能說出生活中大約重1克的物品嗎？ 生l：一小塊橡皮。 生2：2粒黃豆。 生3：1個(gè)扣子?！ ∩?：1個(gè)小發(fā)卡。 生5：兩塊石子?！ ∩?馬上站起來補(bǔ)充說：必須是小石子，大石子1個(gè)就夠了?！ 煟和瑢W(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物品，請(qǐng)同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。（如果多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請(qǐng)你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒……） （三）在操作交流中明理 師：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？ 生1：300克 生2：比300克多，好象是350克?！ 〉降资嵌嗌倏四兀课覀円黄饋砜纯促|(zhì)量標(biāo)注：500克?！ 煟阂淮}重500克，那兩袋呢？ 生：1000克。（板書） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮淼嘁坏?000克重的鹽。（學(xué)生掂量） 師：如果我們?cè)賮矸Q一稱這兩袋鹽的重量，用天平合適嗎？ 生：不行！重了?！ 煟航裉煳覀冞€帶來了彈簧秤，誰(shuí)知道彈簧秤的用法？ ?。▽W(xué)生介紹） 師：來！放進(jìn)方便袋里稱一稱，看看！有多重？ 生：1千克。（板書） 師：還是這兩袋鹽，計(jì)算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同學(xué)們紛紛站起來，異口同聲地說：1000克等于1千克?！ 煟簩?duì)！也就是說1000個(gè)1克就是1千克?！ 煟耗隳軓哪愕牟牧洗锓Q出1千克重的物品嗎？請(qǐng)各小組同學(xué)互相合作。（有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品） 師：大家真棒！請(qǐng)你先掂一掂自己小組稱的1千克物品，再掂一掂別的重1千克的物品。（學(xué)生相互傳遞，掂一掂，感受1千克的重量）。 師：掂過了1千克的物品，你有什么感受？ 生1：1千克有點(diǎn)重?！ ∩?：1千克的物品拎時(shí)間長(zhǎng)了胳膊有點(diǎn)酸?！ ∩?：他們大小不一樣，都是一樣重?！ ∩?：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些?！ 煟簽槭裁囱剑俊 ∩?：輕的東西就多一些，重的東西就少一些?！ 煟耗惴治龅暮苡械览?，（豎大拇指）?！ 煟赫?qǐng)各小組同學(xué)拿出自己的書包、凳子，先估計(jì)一下有多重，再來稱一稱。（小組活動(dòng)，并記錄下估計(jì)的重量和稱出的重量。） ?。ㄋ模┰趯?shí)踐活動(dòng)中鞏固應(yīng)用 1．多媒體課件出示課本88頁(yè)第一題?！ 犊撕颓Э说恼J(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重 l、情境導(dǎo)入，看一看?！ 〕绦颍和瑢W(xué)們你們都到過商場(chǎng)買東西吧？那你們都喜歡到商場(chǎng)買些什么呢？老師這有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？ 聯(lián)系實(shí)際，掂一掂?！ ≌f話：請(qǐng)你拿出你到商店購(gòu)買的商品。如：一袋紅棗、膨化食品等等。然后分小組用手掂一掂，互相比較一下自己所買的商品和小組同學(xué)的商品那些重那些輕。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品?！ 簡(jiǎn)析：商場(chǎng)里常見食品的輕重學(xué)生一般比較熟悉，特別是他們自己喜歡的食品，這樣設(shè)計(jì)容易激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是集知識(shí)性、趣味性和娛樂性于一體的課程，教師引導(dǎo)學(xué)生參與，重在學(xué)生實(shí)踐?！ 《⑿抡n教學(xué)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量 認(rèn)識(shí)秤?！ √釂枺涸鯓硬拍芨鼫?zhǔn)確的對(duì)這些商品的重量進(jìn)行比較呢？你們能想出用什么方法嗎？引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法） 提問：你們知道生活中都有哪些秤嗎？ 讓學(xué)生把提前準(zhǔn)備好的各種秤的資料讀一讀，介紹一下它們的在不同方面的用途？ 教師總結(jié)：展示課件中的秤。 ?。酆?jiǎn)析：學(xué)生要想獲得關(guān)于秤方面的知識(shí)，必須查閱很多學(xué)習(xí)資料。這也是引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的很好方法。] 認(rèn)識(shí)千克 ?。?）猜一猜。 提問出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克圖釘）猜一猜你認(rèn)為哪一包重？（學(xué)生間產(chǎn)生爭(zhēng)論） ?。?）稱一稱?！ ≌f話：同學(xué)們都產(chǎn)生了不同的看法，到底你的看法對(duì)不對(duì)呢？我們一起來稱稱看吧?！ W(xué)生動(dòng)手稱，并互相交流稱后的結(jié)果?！ 。?）感受1千克?！ ≌f話：這幾袋物品都是1千克，看來只憑物品堆大堆小，不能判斷出它們的重量，應(yīng)該用秤稱一稱?！ W(xué)生在通過拎一拎、掂一掂、看一看驗(yàn)證結(jié)論?！ 。?）感受幾千克。 學(xué)生分小組秤一下所帶商品的準(zhǔn)確重量。并指名請(qǐng)演示秤重量的過程。一開始秤的物品的重量一定要接近1千克，讓學(xué)生直觀感受這些物品l千克有多少。然后再類推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。讓學(xué)生通過“在玩中學(xué)”掌握基本知識(shí)?！ 。?）動(dòng)手操作 稱出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重?！ 》Q出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，在數(shù)數(shù)有多少個(gè)?！ ≌f一說書上37頁(yè)上一些物品的重量。第二題說出電梯或卡車的載重量，一方面讓學(xué)生感受生活中既有幾千克重量的物品，也有數(shù)千千克重量的物品，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)“噸”打下基礎(chǔ)?！ ≌J(rèn)識(shí)重量單位“克”?！ 。?）稱一稱。 a、用臺(tái)秤稱一枚2分硬幣。 b、用臺(tái)秤稱1塊橡皮。 c、質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）認(rèn)一認(rèn)?！ 〕颖容^輕的物品，常用“克”做單位。我們常用天平秤比較輕的物品。用天平秤物品時(shí)，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實(shí)物投影向?qū)W生出示砝碼。教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹天平的使用方法，學(xué)生動(dòng)手稱出10克黃豆有多重。1個(gè)乒乓球有多重?！ ∫幻?分硬幣大約重1克，這是感受1克重的好材料，可以讓學(xué)生掂一掂一枚2分硬幣，感受“克”。小組同學(xué)通過掂鵝毛和塑料尺進(jìn)行比較，進(jìn)一步體會(huì)1克有多重，初步建立起1克的觀念?！ 【毩?xí)：稱一稱鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的重量
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