【正文】 　　生5：一袋茶葉450克。　　生6：一袋大米是25千克?！　　　煟和瑢W(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？　　生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。　　生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位?！　煟和瑢W(xué)們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”。　　師：要知道我們購買物品的輕重，可以用什么方法？　　生：用秤稱。　　師，我們一起來認識一下幾種常用的秤（多媒體課件展示）?！　煟荒銈冊谑裁吹胤揭娺^這些秤？　　生1：在超市買東西用過電子秤?！　∩?；我跟媽媽買菜時，見過桿秤、盤子秤?！　∩?：我舅舅賣米用的是磅秤?！　∩?：我姥爺賣藥材用的是天平?！　煟和瑢W(xué)們見識真廣！我們一起來認識一下“天平”（介紹天平的組成及用法）　?。ǘ┰诨顒又畜w驗感悟　　師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€小客人，瞧！是什么？　　生齊聲說：一只小蝸牛。　　師：想不想知道它有多重？（學(xué)生臉上洋溢著喜悅，齊聲說想）　　師：那么我們選什么秤來稱呢？　　生：天平。　?。ń處熓痉恫僮鳎瑢W(xué)生紛紛下位圍觀）　　師：瞧！游碼的左端停在刻度幾？　　生：l?！　煟簩?！這只蝸牛重1克，1克究竟有多重呢？請你們用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬幣有多重？（學(xué)生興趣很高，紛紛掂量、猜測）　　生1：1克。　　生2：2克。　　師：到底是幾克呢？請各小組稱一稱，看看誰估量的最準(zhǔn)。　　學(xué)生操作活動，稍后，就有同學(xué)“耶！我們猜對了！重1克”。　　師：老師真為你們感到高興！我們一起來掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？　　同學(xué)們異口同聲地說：好輕喲！　　師：1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢，你能說出生活中大約重1克的物品嗎？　　生l：一小塊橡皮?！　∩?：2粒黃豆?！　∩?：1個扣子?！　∩?：1個小發(fā)卡?！　∩?：兩塊石子。　　生6馬上站起來補充說：必須是小石子，大石子1個就夠了?！　煟和瑢W(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物品，請同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。（如果多一點或少一點，請你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒……）　?。ㄈ┰诓僮鹘涣髦忻骼怼　煟赫埻瑢W(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重？　　生1：300克　　生2：比300克多，好象是350克?！　〉降资嵌嗌倏四?？我們一起來看看質(zhì)量標(biāo)注：500克?！　煟阂淮}重500克，那兩袋呢？　　生：1000克。（板書）　　師：請同學(xué)們再來掂一掂1000克重的鹽。（學(xué)生掂量）　　師：如果我們再來稱一稱這兩袋鹽的重量，用天平合適嗎？　　生：不行！重了。　　師：今天我們還帶來了彈簧秤，誰知道彈簧秤的用法？　?。▽W(xué)生介紹）　　師：來！放進方便袋里稱一稱，看看！有多重？　　生：1千克。（板書）　　師：還是這兩袋鹽，計算得到的是1000克，用秤稱是1千克，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　同學(xué)們紛紛站起來，異口同聲地說：1000克等于1千克?！　煟簩?！也就是說1000個1克就是1千克?！　煟耗隳軓哪愕牟牧洗锓Q出1千克重的物品嗎？請各小組同學(xué)互相合作。（有的稱，有的忙添物品，也有的在換物品）　　師：大家真棒！請你先掂一掂自己小組稱的1千克物品，再掂一掂別的重1千克的物品。（學(xué)生相互傳遞，掂一掂，感受1千克的重量）?！　煟旱噙^了1千克的物品，你有什么感受？　　生1：1千克有點重?！　∩?：1千克的物品拎時間長了胳膊有點酸。　　生3：他們大小不一樣，都是一樣重。　　生4：都是1千克重，但有的物品多一些，有的少一些。　　師：為什么呀？　　生4：輕的東西就多一些，重的東西就少一些。　　師：你分析的很有道理，（豎大拇指）?！　煟赫埜餍〗M同學(xué)拿出自己的書包、凳子，先估計一下有多重，再來稱一稱。（小組活動，并記錄下估計的重量和稱出的重量。）　　（四）在實踐活動中鞏固應(yīng)用　　1．多媒體課件出示課本88頁第一題。　　《克和千克的認識》教學(xué)設(shè)計6一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重　　l、情境導(dǎo)入，看一看。　　程序：同學(xué)們你們都到過商場買東西吧？那你們都喜歡到商場買些什么呢？老師這有幾件物品，你能看出哪件商品重一些，那些輕一些嗎？　　聯(lián)系實際，掂一掂。　　說話：請你拿出你到商店購買的商品。如：一袋紅棗、膨化食品等等。然后分小組用手掂一掂，互相比較一下自己所買的商品和小組同學(xué)的商品那些重那些輕。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品?！　簡析：商場里常見食品的輕重學(xué)生一般比較熟悉，特別是他們自己喜歡的食品，這樣設(shè)計容易激活學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)活動課是集知識性、趣味性和娛樂性于一體的課程，教師引導(dǎo)學(xué)生參與，重在學(xué)生實踐。　　二、新課教學(xué)，認識質(zhì)量　　認識秤?！　√釂枺涸鯓硬拍芨鼫?zhǔn)確的對這些商品的重量進行比較呢？你們能想出用什么方法嗎？引導(dǎo)出用秤稱一稱的方法）　　提問：你們知道生活中都有哪些秤嗎？　　讓學(xué)生把提前準(zhǔn)備好的各種秤的資料讀一讀，介紹一下它們的在不同方面的用途？　　教師總結(jié)：展示課件中的秤。　?。酆單觯簩W(xué)生要想獲得關(guān)于秤方面的知識，必須查閱很多學(xué)習(xí)資料。這也是引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的很好方法。]　　認識千克　?。?）猜一猜?！　√釂柍鍪救锲罚?千克桔子、一千克棉花、l千克圖釘）猜一猜你認為哪一包重？（學(xué)生間產(chǎn)生爭論）　?。?）稱一稱?！　≌f話：同學(xué)們都產(chǎn)生了不同的看法，到底你的看法對不對呢？我們一起來稱稱看吧。　　學(xué)生動手稱，并互相交流稱后的結(jié)果?！　。?）感受1千克?！　≌f話：這幾袋物品都是1千克，看來只憑物品堆大堆小，不能判斷出它們的重量，應(yīng)該用秤稱一稱?！　W(xué)生在通過拎一拎、掂一掂、看一看驗證結(jié)論?！　。?）感受幾千克?！　W(xué)生分小組秤一下所帶商品的準(zhǔn)確重量。并指名請演示秤重量的過程。一開始秤的物品的重量一定要接近1千克，讓學(xué)生直觀感受這些物品l千克有多少。然后再類推出看秤面上2千克、3千克……物品的重量。讓學(xué)生通過“在玩中學(xué)”掌握基本知識?！　。?）動手操作　　稱出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重?！　》Q出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，在數(shù)數(shù)有多少個。　　說一說書上37頁上一些物品的重量。第二題說出電梯或卡車的載重量，一方面讓學(xué)生感受生活中既有幾千克重量的物品，也有數(shù)千千克重量的物品，同時為今后學(xué)習(xí)“噸”打下基礎(chǔ)?！　≌J識重量單位“克”?！　。?）稱一稱。　　a、用臺秤稱一枚2分硬幣?！　、用臺秤稱1塊橡皮。　　c、質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么？　?。?）認一認?！　〕颖容^輕的物品，常用“克”做單位。我們常用天平秤比較輕的物品。用天平秤物品時，需要用砝碼。你知道下面這些砝碼各重多少克嗎？教師用實物投影向?qū)W生出示砝碼。教師向?qū)W生簡單介紹天平的使用方法，學(xué)生動手稱出10克黃豆有多重。1個乒乓球有多重。　　一枚2分硬幣大約重1克，這是感受1克重的好材料，可以讓學(xué)生掂一掂一枚2分硬幣，感受“克”。小組同學(xué)通過掂鵝毛和塑料尺進行比較，進一步體會1克有多重，初步建立起1克的觀念。　　練習(xí)：稱一稱鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的重量