20xx年一年級魯教版語文授課教案-資料下載頁
2024-12-05 22:52本頁面
【正文】 ：在上節(jié)課我們已經(jīng)挑選了兩個喜歡的太陽進行了學習，綠色的太陽(圖)掛在夏天的天空帶來了清涼(板書：夏天 綠色的太陽(圖) 清涼)學生回答后齊讀第一自然段 師：紅紅的太陽(圖)照亮了冬天給小朋友帶去了溫暖(板書：冬天紅太陽(圖)溫暖) 師：誰能把溫暖的感覺讀出來?(指名學生讀) 二、品讀課文，學習第二第四自然段 師：除了綠綠的太陽紅紅的太陽“我”還畫了金黃的太陽和彩色的太陽，你們愿意先送出哪個太陽呢?(根據(jù)孩子的意愿選擇學習第二或第四自然段) (引導學生說完整的句子“我要把彩色的太陽送給春天”) (大家看老師現(xiàn)在還剩下什么顏色的太陽?讓我們把彩色的太陽送給春天吧!) 師：大家看春天來了，(播放春天圖畫)誰能用學過的詞匯來描述春天呢? 師：描寫春天的詞匯是這么的多，春天的景色是那么的美，怪不得課文中要說[課件出示“因為春天是個多彩的季節(jié)”] 師：“因為”這個詞語看著簡單，寫起來可是不容易，誰愿意上來寫寫? 師：他寫的好不好?老師注意到了他在寫“因”字的時候是先寫了里面的大最后后封口，在寫“為”字的時候筆順是“點、撇、橫折鉤、點”，大家要像__同學學習，寫字一定要仔細認真! 師：“季”字大家熟悉嗎?我覺得這個字啊，大家應(yīng)該是又陌生又熟悉，大家看(課件出示禾、子、季) 師：如此多彩的春天，我們又把彩色的太陽送給了她，我們希望春天變得……[更美麗、更多彩……] 師：讓我們帶著希望把第四自然段讀出來吧?！按禾欤禾斓?.....” (引導學生說完整的句子“我要把金黃色的太陽送給秋天”) (大家看老師現(xiàn)在還剩下什么顏色的太陽?讓我們把金黃色的太陽送給秋天吧!) 師：我們請喜歡秋天的小朋友大聲的朗讀第二自然段。其他小朋友想一想秋天有了金黃的太陽會有什么變化?！ 煟含F(xiàn)在我就是那金黃的太陽，我來到了果園里，果園里會有什么變化?(課件出示：果園里，果熟了) 師：大家看熟他和我們學過的什么字很像?(課件出示：熟、熱) 師：嗯，果子熟了我都聞到了果園里傳來的誘人的香味。你知道哪些水果是秋天收獲的嗎? 師：大家看(課件出示“果園里，果子熟了，有_________,有__________,還有________。”)誰愿意按照老師給的句子來說說你知道的水果? 師：這么多的水果都成熟了，看來啊，秋天真是一個豐收的季節(jié)!豐收的喜悅應(yīng)該要和大家一起分享，讓我們來看看，熱情的落葉是怎么做的?！ 煟?課件出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。) 師：什么叫“邀請”啊?你是小落葉的話，你會邀請誰，怎么邀請? 請你和同桌演一演小落葉，互相邀請對方?！ 煟?指名兩組小朋友表演)你和你的小伙伴配合的真好。誰來說說“伙伴”這兩個字我們要怎么記住它? 師：那“嘗”呢我們要怎么來記住它?對，我們可以拿它和“學”比較，大家看出什么了?大家的觀察真仔細! 師：現(xiàn)在讓我們一起走進那金色的秋天去感受那豐收的喜悅吧!(全班集體讀) 三、拓展升華 ，朗讀全文。 ()太陽，()夏天的天空。()、田野、()、校園，到處一片()?！ ∥耶嬃藗€()太陽，()秋天。果園里()，金黃的()忙著()小伙伴，請他們()水果的()?！ ∥耶嬃藗€()太陽，()冬天。陽光()小朋友()手和臉。 春天，()該畫什么顏色呢?哦，畫個()的。()春天是個()的季節(jié)。 四、作業(yè)設(shè)計 《四個太陽》背給爸爸媽媽聽?！ ?，告訴爸爸媽媽你的太陽為什么是這個顏色?！ ?
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