20xx人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 22:34本頁(yè)面
【正文】 學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)數(shù)學(xué)規(guī)律，就是求出方程中的未知數(shù)x是多少。同學(xué)們?cè)囈辉嚕绾吻蟪鰔+8=10中的未知數(shù)x?！ +8=10 x+88=108 x=2 教師：想一想，如果在等式兩邊都乘一個(gè)數(shù)（或除以一個(gè)不為0的數(shù)），等式還成立嗎？與同學(xué)交流你的想法?！ 《?、驗(yàn)證假設(shè)，得出規(guī)律 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)?！ ≌f(shuō)出你是怎么想的? 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書?！ ?x=380 4x247。4=380247。4 x=95 同桌兩人互相研究和實(shí)驗(yàn)?！ ≡谛〗M內(nèi)討論?！ ≡谛〗M內(nèi)商量后， 學(xué)生匯報(bào)求未知數(shù)x的方法?！ ∨c同學(xué)交流自己的想法?！ ?．學(xué)生分組進(jìn)行驗(yàn)證?！ ?．學(xué)生匯報(bào)自己的驗(yàn)證方法及結(jié)果?！ ?．學(xué)生嘗試解方程： 4x=400 在游戲中，不僅讓學(xué)生清楚地看到天平兩邊的變化，還巧妙地將直觀演示與方程相結(jié)合，幫助學(xué)生體會(huì)變化的規(guī)律，為解方程打下基礎(chǔ)?！ ∽寣W(xué)生在做中學(xué)，充分發(fā)揮小組的合作作用，學(xué)生在討論交流中自己領(lǐng)悟知識(shí)?！ ∪?、反饋矯正 落實(shí)雙基 第91頁(yè)試一試?！ 〗處熯M(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)?！ 〉?93頁(yè)的解方程?！ 〗處熝惨?，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?！ W(xué)生獨(dú)立完成， 學(xué)生練習(xí)第993頁(yè)的解方程?！ W(xué)生獨(dú)立完成 全班交流?！ ⊥ㄟ^(guò)練習(xí)適量的題目，提高學(xué)生解題的熟練程度和靈活性。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問(wèn)？ 全班交流。提出問(wèn)題。 對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的總結(jié)?！ ?021人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案最新5 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)天平游戲活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立?！ ∽寣W(xué)生能利用發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)，解簡(jiǎn)單的方程?！ ⊥ㄟ^(guò)操作、推理等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)天平游戲，幫助學(xué)生理解等式的性質(zhì)，等式兩邊加(或減去)同一個(gè)數(shù)，等一式仍然成立。 教具、學(xué)具： 天平?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課?！ ±蠋熣n前給每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)天平。你了解天平嗎?怎么才能使天平保持平衡?(左右托盤中放入同樣重的物品。) 今天我們要利用天平來(lái)做游戲，通過(guò)游戲同學(xué)們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的東西?！ 《?chuàng)設(shè)情境，建立模型 在天平的左側(cè)放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時(shí)天平的指針在中間，說(shuō)明什么?(兩邊的質(zhì)量相等。)能否用一個(gè)算式表示：5=5 再在天平的左側(cè)再放2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么?如何才能使天平恢復(fù)平衡?(右側(cè)也放入2克的砝碼或物品。) 怎樣用算式表示?(5+2=5+2) 左側(cè)的砝碼重X克，右側(cè)放10克砝碼，這時(shí)天平的指針在中間，說(shuō)明什么?你知道左側(cè)的砝碼重多少克?你能寫出一個(gè)等式嗎?(X=10) 如果左側(cè)再加上一個(gè)5克的砝碼，右側(cè)也加上一個(gè)5克的砝碼，這時(shí)天平的指針在中間，說(shuō)明什么?你能寫出一個(gè)等式嗎?(X+5=10+5) 通過(guò)上面的游戲你發(fā)現(xiàn)了什么? 先小組交流，再全班交流：天平的左右兩邊加上同樣中的物品，天平仍然保持平衡。 你們?cè)偻葡胍幌氯绻炱蕉紲p去相同質(zhì)量，天平會(huì)怎樣。先看書，再動(dòng)手驗(yàn)證你的想法?！ ⊥ㄟ^(guò)剛才兩組游戲，如果我們把天平作為一個(gè)等式的話，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律?小組交流。(通過(guò)天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立) 120+()=120+35234123=234() 345()=345() 三、解釋運(yùn)用 (出示圖片)這時(shí)候天平平衡嗎?你能寫出一個(gè)等式嗎?這個(gè)等式是一個(gè)方程。求出X+8=10中的未知數(shù)X (1)你知道這道題中的未知數(shù)X等于多少嗎?說(shuō)一說(shuō)你的想法?！ +8=10 X+88=108方程兩邊都減去8 X=2 (注意書寫格式，等號(hào)要對(duì)齊。) (2)X=2對(duì)不對(duì)呢?你有什么來(lái)證明一下嗎? 試一試：求未知數(shù)X 獨(dú)立完成，全班反饋，交流?！ ∪n小結(jié)?！ ⊥ㄟ^(guò)今天的游戲，你有什么收獲?
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