20xx人教版小學四年級數(shù)學下冊教案-資料下載頁
2024-12-05 22:34本頁面
【正文】 學們發(fā)現(xiàn)的這個數(shù)學規(guī)律，就是求出方程中的未知數(shù)x是多少。同學們試一試，如何求出x+8=10中的未知數(shù)x?！ +8=10 x+88=108 x=2 教師：想一想，如果在等式兩邊都乘一個數(shù)（或除以一個不為0的數(shù)），等式還成立嗎？與同學交流你的想法?！ 《?、驗證假設(shè)，得出規(guī)律 教師巡視，對個別學生進行指導。 說出你是怎么想的? 教師根據(jù)學生的回答進行板書?！ ?x=380 4x247。4=380247。4 x=95 同桌兩人互相研究和實驗?！ ≡谛〗M內(nèi)討論?！ ≡谛〗M內(nèi)商量后， 學生匯報求未知數(shù)x的方法。 與同學交流自己的想法。 1．學生分組進行驗證?！ ?．學生匯報自己的驗證方法及結(jié)果?！ ?．學生嘗試解方程： 4x=400 在游戲中，不僅讓學生清楚地看到天平兩邊的變化，還巧妙地將直觀演示與方程相結(jié)合，幫助學生體會變化的規(guī)律，為解方程打下基礎(chǔ)?！ ∽寣W生在做中學，充分發(fā)揮小組的合作作用，學生在討論交流中自己領(lǐng)悟知識。 三、反饋矯正 落實雙基 第91頁試一試。 教師進行個別輔導?！ 〉?93頁的解方程?！ 〗處熝惨?，對個別學生進行輔導?！ W生獨立完成， 學生練習第993頁的解方程。 學生獨立完成 全班交流?！ ⊥ㄟ^練習適量的題目，提高學生解題的熟練程度和靈活性?！ ∷摹⑿〗Y(jié)評價 布置預習 今天這節(jié)課我們學了什么內(nèi)容，你學到了什么，還有哪些疑問？ 全班交流。提出問題?！ Ρ竟?jié)課所學知識的總結(jié)?！ ?021人教版小學四年級數(shù)學下冊教案最新5 教學目標： 通過天平游戲活動，讓學生發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個數(shù)，等式仍然成立?！ ∽寣W生能利用發(fā)現(xiàn)等式的性質(zhì)，解簡單的方程?！ ⊥ㄟ^操作、推理等活動，發(fā)展學生的數(shù)學思維。 教學重難點： 通過天平游戲，幫助學生理解等式的性質(zhì)，等式兩邊加(或減去)同一個數(shù)，等一式仍然成立。 教具、學具： 天平?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課?！ ±蠋熣n前給每個組準備了一個天平。你了解天平嗎?怎么才能使天平保持平衡?(左右托盤中放入同樣重的物品。) 今天我們要利用天平來做游戲，通過游戲同學們將會發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的東西。 二、創(chuàng)設(shè)情境，建立模型 在天平的左側(cè)放5克砝碼，右側(cè)也放5克砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么?(兩邊的質(zhì)量相等。)能否用一個算式表示：5=5 再在天平的左側(cè)再放2克砝碼，你們發(fā)現(xiàn)了什么?如何才能使天平恢復平衡?(右側(cè)也放入2克的砝碼或物品。) 怎樣用算式表示?(5+2=5+2) 左側(cè)的砝碼重X克，右側(cè)放10克砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么?你知道左側(cè)的砝碼重多少克?你能寫出一個等式嗎?(X=10) 如果左側(cè)再加上一個5克的砝碼，右側(cè)也加上一個5克的砝碼，這時天平的指針在中間，說明什么?你能寫出一個等式嗎?(X+5=10+5) 通過上面的游戲你發(fā)現(xiàn)了什么? 先小組交流，再全班交流：天平的左右兩邊加上同樣中的物品，天平仍然保持平衡?！ ∧銈冊偻葡胍幌氯绻炱蕉紲p去相同質(zhì)量，天平會怎樣。先看書，再動手驗證你的想法。 通過剛才兩組游戲，如果我們把天平作為一個等式的話，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學規(guī)律?小組交流。(通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或都減去)同一個數(shù)，等式仍然成立) 120+()=120+35234123=234() 345()=345() 三、解釋運用 (出示圖片)這時候天平平衡嗎?你能寫出一個等式嗎?這個等式是一個方程。求出X+8=10中的未知數(shù)X (1)你知道這道題中的未知數(shù)X等于多少嗎?說一說你的想法。 X+8=10 X+88=108方程兩邊都減去8 X=2 (注意書寫格式，等號要對齊。) (2)X=2對不對呢?你有什么來證明一下嗎? 試一試：求未知數(shù)X 獨立完成，全班反饋，交流?！ ∪n小結(jié)?！ ⊥ㄟ^今天的游戲，你有什么收獲?
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