【正文】 ：該怎么解決？小組討論解決的方法。+ 這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？+說一說，+，先做什么，再做什么，最后做什么？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？（在小數(shù)加法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對(duì)齊，只要什么對(duì)齊就行了？）交流展示三、合作展示小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？四、歸納提升 列出的豎式 + + 反饋提高五、自測(cè)反饋 ，乙數(shù)是多少？豎式計(jì)算 + += += +=六、反思總結(jié)第五課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：例4。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解小數(shù)減法的意義,并掌握計(jì)算方法。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。二、自學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)例4（1）教師出示例4　?。?）這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？　　（3）小組學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？　　（4）說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？ （5）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？交流展示三、合作展示小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)減法？四、歸納提升 小組討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法． 學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。反饋提高五、自測(cè)反饋，另一個(gè)數(shù)是多少？　　一條褲子90元，上衣比褲子貴多少元？六、反思總結(jié)第八單元：數(shù)學(xué)廣角主備人：吳方友（夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)） 審核人：鎮(zhèn)中心教研組第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材101頁例1及相關(guān)練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解搭配的思想。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向創(chuàng)設(shè)情境，引入課題二、自學(xué)體驗(yàn)巧妙設(shè)疑，直觀感（1）談話：老師知道同學(xué)們有很多的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡美術(shù)，有的兩樣都喜歡，老師想進(jìn)一步了解你們，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)其中的一個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查，好嗎？（2）（指定小組）分別在“音樂”和“美術(shù)”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。（3）全班一起統(tǒng)計(jì)喜歡音樂和喜歡美術(shù)的人數(shù)。（4）（故作驚訝）：咦，這個(gè)小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計(jì)過程中有學(xué)生既喜歡音樂又喜歡美術(shù)，是重復(fù)的，在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)只能計(jì)算一次。圖示方法，加深理解（1）（課件出示）先是兩個(gè)小組的集合圈，再把兩個(gè)圈進(jìn)行合并。（2）讓學(xué)生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。（3）讓學(xué)生列式求出喜歡音樂和喜歡美術(shù)的共有多少人。（4）全班交流，說說想法。（5）師根據(jù)課堂實(shí)際情況適當(dāng)小結(jié)。交流展示三、合作展示回答問題、探究問題、展示練習(xí)四、歸納提升P101第1題。反饋提高五、自測(cè)反饋 用0、9可以組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？六、反思總結(jié)第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材102例2 、3學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步體會(huì)數(shù)學(xué)思想解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題或數(shù)學(xué)問題。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向情景引入 自學(xué)體驗(yàn) 看圖三件不同的上裝，兩件不同的下裝有幾種不同的穿法？交流展示三、合作展示回答問題、探究問題、展示練習(xí)四、歸納提升 完成p102“做一做”反饋提高五、自測(cè)反饋 P104頁第3題六、反思總結(jié)第九單元：總復(fù)習(xí)主備人：吳方友（夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)） 審核人：鎮(zhèn)中心教研組第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材112頁學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向?qū)W習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向談話引入 二、自學(xué)體驗(yàn)自學(xué)復(fù)習(xí)書本P1－P12。再次體會(huì)“上北下南、左西右東”說說你還有什么問題？練習(xí)教科書第112頁的第1題。讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍各有什么。學(xué)生同桌互相說：小清去健身園怎么走？去醫(yī)院怎么走？去圖書館怎么走？去學(xué)校怎么走？進(jìn)行小組和全班交流。交流展示三、合作展示回答問題、探究問題、展示練習(xí)四、歸納提升 教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓學(xué)生描述。反饋提高 五、自測(cè)反饋 P109第一題 六、反思總結(jié)第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材111113學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。正確計(jì)算題目。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向談話引入二、自學(xué)體驗(yàn) 基本練習(xí)除法練習(xí)①除法口算。 ②除法估算。 ③除法筆算。乘法練習(xí)①乘法口算。 ②乘法估算。 ③乘法筆算。交流展示三、合作展示回答問題、探究問題、展示練習(xí)四、歸納提升計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正。五、自測(cè)反饋 我是聰明的小法官。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）⑴被除數(shù)的末尾有0，商的末尾一定也有0。 （ ）⑵在有余數(shù)的除法中，除數(shù)一定比余數(shù)大。 （ ）⑶在一個(gè)沒有余數(shù)的除法中，除數(shù)商=被除數(shù)。（ ）⑷兩數(shù)相除，被除數(shù)擴(kuò)大到原來的5倍，除數(shù)擴(kuò)大到原來的5倍，商也擴(kuò)大到原來的5倍。（ ）我是小小神算手。（列豎式計(jì)算）357247。6= 564247。3= 8833= 6842= 反思總結(jié) 第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材112學(xué)習(xí)目標(biāo)： 面積單位化聚，長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向談話引入二、自學(xué)體驗(yàn)復(fù)習(xí)面積單位建立面積觀念學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。舉例說明1平方厘米、1平方分米等有多大。說說面積單位之間的進(jìn)率。測(cè)量并計(jì)算面積。 學(xué)生先獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行全班交流；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計(jì)能力和測(cè)量的能力。 說說長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法。交流展示三、合作展示回答問題、探究問題、展示練習(xí)四、歸納提升 P1189反饋提高五、自測(cè)反饋括號(hào)我會(huì)填平方米和公頃這兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是（ ）；公頃和平方千米這兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是（ ）；一塊長(zhǎng)方形木板長(zhǎng)30分米，寬10分米，面積是（ ）平方分米，合（ ）平方米；一個(gè)正方形菜園，邊長(zhǎng)是6米，四周圍的竹籬笆一共長(zhǎng)（ ）米，這個(gè)菜園的占地面積是（ ）平方米；4公頃=（ ）平方千米，500平方厘米=（ ）平方分米。六、反思總結(jié)第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材 112（9題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步建立時(shí)間和面積的觀念。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向談話引入二、自學(xué)體驗(yàn)復(fù)習(xí)年月日知識(shí)要點(diǎn)：一年有（ ）個(gè)月，有（ ）個(gè)大月，每月有（ ）天，分別是（ ）；有（ ）個(gè)小月，每月有（ ）天，分別是（ ）。二月是28天的是（ ）年，全年是（ ）天；二月是29天的是（ ）年，全年是（ ）天；四月份有（ ）天，合（ ）個(gè)星期（ ）天。 學(xué)生自由讀，加深記憶。普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間換算。學(xué)生練習(xí)15：30（ ） 21：00（ ） 22：45（ ） 13：05（ ）晚上5點(diǎn)（ ） 下午3點(diǎn)（ ）說說你是怎么想的？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。展館每天開放時(shí)間是從8：30到16：30,一天共開放( )小時(shí)火車從下午3：50分發(fā)車，到第二天上午8：55到達(dá)，火車運(yùn)行的時(shí)間是（ ）。交流展示三、合作展示回答問題、探究問題、展示練習(xí)四、歸納提升練習(xí)P1176 說說你是怎么想的？反饋提高五、自測(cè)反饋 1990年2月的天數(shù)是（ ）。 A、30天 B、31天 C、28天 D、29天一個(gè)夜班工人，下午7時(shí)上班，第二天早上6時(shí)下班，他每天工作的時(shí)間是（ ）A、8小時(shí) B、11小時(shí) C、12小時(shí) D、11:00我會(huì)填平方厘米、平方分米、平方米是常用的（ ）單位，厘米、分米、米、千米時(shí)常用的（ ）單位。六、反思總結(jié)第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材112113（1113題）學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)。學(xué)習(xí)過程：自主學(xué)習(xí)一、導(dǎo)入定向談話引入二、自學(xué)體驗(yàn)讓學(xué)生分析第113頁第1113題中的數(shù)據(jù)，交流展示三、合作展示回答問題、探究問題、展示練習(xí)四、歸納提升體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。反饋提高五、自測(cè)反饋 列豎式計(jì)算+= += = =六、反思總結(jié)