鏡頭里的我們大班科學(xué)活動的說課稿-資料下載頁
2024-12-05 01:40本頁面
【正文】 論、探索等方式，初步了解、掌握拍攝的基本要領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒合作、學(xué)習(xí)的意識和能力，與此同時也學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程、結(jié)果。 （五）個別幼兒示范練習(xí)，然后分組探索 １、個別幼兒再次利用教師的主相機嘗試，其余幼兒當(dāng)小模特。同步顯示照片的效果，師幼共同評價。 說明：幼兒第一次討論，是信息的集合與反饋。是為了試探一下幼兒掌握知識的情況。關(guān)鍵要抓住“評”字。把幼兒探索中出現(xiàn)的不同答案、產(chǎn)生的疑問，放到討論中。讓幼兒嘗試充分講道理、例證，知道自己探索的結(jié)果是否正確。 ２、幼兒再次分組探索。 說明：這一環(huán)節(jié)是給幼兒“補償”的機會，關(guān)鍵要抓住“實”字。在第一次探索練習(xí)中，幼兒可能會做錯。有的幼兒雖然做對了，但沒有弄懂道理。經(jīng)過討論，得到了反饋信息，幼兒可做第二次探索練習(xí)，一方面自我進行改正，另一方面是對自己的探索過程再次作驗證。教師盡量為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強其自信心和自尊心。 （六）教師總結(jié)：為了讓你們的照片拍的更美妙，老師編了首兒歌，我們一同來念。 小朋友，來來來； 我們一起來拍照； 調(diào)焦距，調(diào)光圈兒； 手拿穩(wěn)了按快門兒； 喀嚓、喀嚓、把它照； 我們的照片美不美妙！ 教師和幼兒在兒歌中離開活動室，拍攝幼兒園的景色。 說明：這步關(guān)鍵是“引”字，教師要把活動從一節(jié)教學(xué)活動中拓展開來，在日常生活、游戲中引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒探索的精神。 延伸活動：教師與家長帶領(lǐng)幼兒拍攝家鄉(xiāng)的自然美景。
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