大班科學說課稿水的變化-資料下載頁
2025-04-05 21:58本頁面
【正文】 驗發(fā)現(xiàn)得樂趣，因此我的目標是： ，培養(yǎng)幼兒對科學的探索精神?！ ?，初步了解自然界中水的循環(huán)過程?！ ∷?、說活動的重點難點 活動重點：幼兒感知探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程?！ 』顒与y點：在活動過程中，通過實驗幼兒自己動手操作感知水的三態(tài)變化，而不是教師直接口述給幼兒這個概念?！ ∥濉⒄f教法新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者，合作者，引導者，活動中，教師心中有目標，嚴重有幼兒，時時有教育，以互動，開放，研究的理念，讓幼兒真正成為活動的主體，因此，我主要采用了三種教學方法：情景設置法、實驗法、討論法?！ ×⒄f活動準備多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表 七、說活動過程 情景設置：“小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？？激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒得積極性?！ 〕鍪颈鶋K，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發(fā)式的提問。（1）小朋友這是什么??？（調動幼兒的各種感官進行參與，激發(fā)幼兒探究的欲望） ?。?）討論水和冰有什么不同？（幼兒之間相互交流，滿足幼兒得求知欲，也促進幼兒同伴之間的交往能力，有利于幼兒自主解決問題的能力） ?。?）小朋友，那水為什么會變成冰??？（鼓勵幼兒大膽想象，敢說敢想，教師并充分給予肯定，做到以幼兒為主） 觀察和實驗 實驗一 教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之后教師再出示相應的圖表一。 提問：(1)小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什么了？（發(fā)展幼兒的觀察能力） ?。?）那水和水蒸氣一樣嗎？（讓幼兒自己通過觀察比較得出結論，而不是教師直接告訴幼兒答案，那樣就忽視了幼兒的發(fā)展） （3）想想水為什么會變成水蒸氣?。浚ㄓ變褐g討論，知道誰經(jīng)過加熱就會比那成水蒸氣） 實驗二 在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，并出示圖表二。提問:(1)小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）你們想一想為什么會有小水滴呢？（知道水蒸氣遇冷就會變成小水滴。豐富幼兒的知識經(jīng)驗） 實驗三 幼兒分組實驗，自己操作 教師發(fā)給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。小朋友想一想剛才小朋友說了，水在很冷的地方就會變成冰，放冰箱里，在冬天放到外面等等。那擬制到究竟多冷嗎？老師告訴你叫0攝氏度以下，很低的溫度。出示圖表三。聽故事,播放多媒體課件,《小水滴旅行記》讓幼兒進一步了解水的不同形態(tài)的變化和自然界水的循環(huán)過程. 提問: (1)小水滴被太陽公公曬著變成了什么?(水蒸氣) (2)水蒸氣在天空遇到冷變成了什么?(小水滴) (3)小水滴遇冷變成了什么?(雪) (4)最后小水滴又回到了哪?(大海)八、說效果分析 本次活動打破了以往傳統(tǒng)的教學模式，能以最直觀的實驗展示給幼兒，讓幼兒自己動手進行操作，幼兒充分體驗到科學活動的樂趣，而且符合大班幼兒的身心發(fā)展特點和年齡特點，大大激發(fā)了幼兒得探究欲望，調動了幼兒參與的積極性，發(fā)展了幼兒的想象力，觀察力，科學探究能力等等。15
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