部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6課散步課文原文及教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 00:29本頁(yè)面
【正文】 到的親情？ 學(xué)生先小組交流，然后全班交流。 (這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生讀與寫結(jié)合，同時(shí)也希望把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)引向更廣闊的空間。學(xué)語(yǔ)文，更應(yīng)該用語(yǔ)文。用中才會(huì)思學(xué)，學(xué)也才會(huì)其樂無窮。) 六、比較：驗(yàn)證發(fā)現(xiàn) 速讀課后短文《三代》，和《散步》進(jìn)行比較閱讀?！ 煟骸度放c《散步》相比較，哪個(gè)故事更感動(dòng)你？說說你的理由?！ 。ㄌ崾荆嚎蓮那楣?jié)、主旨、寫法和語(yǔ)言等方面任選一個(gè)角度） (比較是研究性學(xué)習(xí)經(jīng)常用到的方法，《散步》與《三代》的主題相近，又有差異，情節(jié)差別較大，語(yǔ)言風(fēng)格也就各有千秋，這兩篇文章作為一組教學(xué)材料，比較它們的語(yǔ)言風(fēng)格，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)角度。閱讀是個(gè)性化行為，“感動(dòng)”這種情感更是個(gè)性化的，說《散步》更感動(dòng)人，可以；說《三代》更感動(dòng)人，也可以，能言之成理就好。當(dāng)然，教學(xué)中不要趕進(jìn)度，來不及1課時(shí)完成，可以把這一項(xiàng)任務(wù)放在課后，作為一次研究性的作業(yè)，向課外拓展，深入探究。) 七、反思與小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？感悟到了什么？ ?。ㄓ赏瑢W(xué)談本節(jié)課的收獲與啟示。） 師總結(jié)：《散步》是一篇秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。我們學(xué)習(xí)這篇文章，就是想讓我們珍愛親情，珍愛生命!最后我們一起唱首歌，來感受這人間最美好的感情——親情。教師放歌曲《常回家看看》，學(xué)生齊唱?！ “?、作業(yè)布置 老師的建議：大家把文章帶回家和爸爸媽媽一起讀，也許會(huì)有更多的收獲?！ 。ㄅc父母共讀，亦是多角度閱讀的一種形式。也是孩子與成人的一種交流。） 觀察自己的生活，想一想是否真的有許多值得一寫的“生活細(xì)節(jié)”？展現(xiàn)語(yǔ)言魅力，描繪生活之美。創(chuàng)作背景 此文寫于1985年，最先發(fā)表于當(dāng)年的《中國(guó)青年報(bào)》上。當(dāng)時(shí)莫懷戚父親去世不久，照料了莫懷戚多年的母親似乎一下子給抽調(diào)了了生活的目標(biāo)，身體情況變得很復(fù)雜。莫懷戚有個(gè)弟弟是醫(yī)生，私下說，莫懷戚母親處在喪偶綜合癥中，這是一個(gè)微妙的階段，必須謹(jǐn)慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴。同時(shí)，作者在和美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生交流時(shí)候發(fā)現(xiàn)國(guó)外對(duì)“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三輩四口人的散步的時(shí)候產(chǎn)生了寫下這篇文章的念頭。
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