蘇教版五年級天火之謎說課稿-資料下載頁
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 熱諷”一詞的含義，并且指導(dǎo)學(xué)生讀出人們對富蘭克林冷嘲熱諷的語氣以及面對人們的冷嘲熱諷，富蘭克林勇于堅持自己觀點的堅定信念。 （第4自然段側(cè)重于復(fù)述） 在學(xué)習(xí)第4 自然段時，可采用過電影的方式進行教學(xué)： ①初過電影：指名學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生把實驗的過程在腦子里想象出來。 ②鏡頭再現(xiàn)：引導(dǎo)交流：留給你印象最深的是哪一個鏡頭？ ③再過電影：再指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生過電影。 ④描述電影：組織比賽，全班分四組，講述風(fēng)箏實驗的故事。 教學(xué)第3段。 聯(lián)系前文內(nèi)容，體會富蘭克林對人類的貢獻是十分巨大的。 （五）拓展延伸。 讀書：富蘭克林是位偉大的科學(xué)家，讀讀他的傳記，對自己會有不小的幫助。找找有關(guān)的書，讀一讀，并寫下自己的感受。 觀察：現(xiàn)在的高樓大廈有沒有防雷裝置？他們所用的和富蘭克林當(dāng)時發(fā)明的避雷針有沒有什么不同呢？有改進嗎？
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