蘇教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案文案-資料下載頁
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 識(shí)三角形的穩(wěn)定性?！ ?1)聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。 (2)動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性?！ ?3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問題?！ ?4)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用?！ ?5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)用?！ ∪?、總結(jié)本課內(nèi)容 學(xué)生說說本節(jié)課收獲。 教師總結(jié)?！ √K教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案最新文案5 (一)使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。 (二)利于學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力和歸納概括能力?！ ⊥ㄟ^動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 下面各是什么角? 說出什么叫直角、銳角、鈍角? 組成角的兩條邊是什么線? 家在本子上畫出直角(用三角板)、銳角、鈍角各一個(gè)?！ ⌒〗Y(jié)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了線段和角，如果把角的兩條邊改為線段，把角的兩個(gè)端點(diǎn)連起來會(huì)出現(xiàn)什么圖形?(三角形) 我們今天就來研究和認(rèn)識(shí)三角形。(板書課題：三角形的認(rèn)識(shí)) (二)學(xué)習(xí)新課 理解三角形的意義。 (1)我們已學(xué)過三角形，你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎?(紅領(lǐng)巾等) (2)利于學(xué)具，動(dòng)手做三角形，小組內(nèi)比一比有什么不同? (3)結(jié)合復(fù)習(xí)題，思考討論： ①三角形是幾條線段圍成的? ?、谑裁礃拥膱D形叫三角形? 在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形?！ ?4)鞏固概念?！ 、僬乙徽?，哪些是三角形?(投影) ?、谟萌龡l線段組成的圖形叫做三角形。這句話對(duì)不對(duì)?為什么? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師強(qiáng)調(diào)，看一個(gè)圖形是不是三角形，要從兩方面看：一是看只有三條線段，二是要看是否圍成的封閉圖形?！ ≌莆杖切蔚奶卣?。 剛才大家找出這么多三角形，它們的形狀各不相同，進(jìn)一步觀察一下，這些三角形有沒有共同的地方? 啟發(fā)學(xué)生明確：它們都是三條線段圍成的，它們都有三個(gè)角，都有三個(gè)頂點(diǎn)。 再引導(dǎo)學(xué)生概括：圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊，每?jī)蓷l線段的交點(diǎn)叫做三角形的頂點(diǎn)?！ 〗虒W(xué)三角形的特性?！ ∥覀儗W(xué)習(xí)的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等。為什么要用三角形的呢?我們來做一次實(shí)驗(yàn)。 教師用事先準(zhǔn)備好的木框，讓同學(xué)們拉一拉?！ ∠壤暹呅文究?。(變形) 再拉四邊形木框。(變形) 后拉三角形木框。(拉不動(dòng)，三角形不變)。 提問：通過三角形木框拉不動(dòng)，你明白了什么道理?可以得出什么結(jié)論? 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，老師引導(dǎo)學(xué)生明確：三角形的三條邊長度固定，三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩(wěn)定性。這就是三角形的特征?！ ∧隳芘e出生活中有哪些用到三角形的特性嗎?(椅子腿松動(dòng)了，可以固定一個(gè)三角形鐵架) (三)鞏固反饋 說說三角形的意義、特征?！ ∪切斡惺裁刺匦?
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