有關商的近似值的說課稿-資料下載頁
2024-12-04 22:29本頁面
【正文】 不易出錯。 （2）為了強化數(shù)學教學的生活應用性，我還設計了一題生活性題目： 7個小朋友合買了一份的禮物，去看望生病住院的老爺爺，每個人應掏多少錢？ 這題沒有直接告訴學生要保留多少位小數(shù)，但涉及到錢，應該最多也是兩位小數(shù)，元、角、分，說說應付給小虹多少元呢？可以教給學生許多做人的知識，應付11元，，不能多拿。這樣就很好地落實了素質(zhì)教育的要求，不能光在知識中打圈。 通過以上練習，提高學生計算能力和速度，鞏固商的近似值的截取方法，進一步加深具體情況，具體分析的觀念，培養(yǎng)學生觀察問題要從實際出發(fā)去思考、探索、解決一些簡單的實際問題，使學生感受到數(shù)學就在我們的身邊，與現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。 (3)開放題練習： ，這個小數(shù)可能是多少？ 設計意圖： 想到這是個兩位小數(shù)：、……、。 再啟發(fā)學生作答，使他們想到是個無數(shù)位的小數(shù)：只要十分位是百分位上是5到9的小數(shù)或十分位是百分位是0到4的小數(shù)都行。 通過開放題的設計訓練，使學生很好地進行了創(chuàng)新的意識培養(yǎng)。
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