快樂(lè)宮教案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 22:14本頁(yè)面
【正文】 為開(kāi)頭，不能諧音?！ ∪?、讀一讀，比一比，看誰(shuí)分得清。 1出示題目，學(xué)生拼讀，并且讓學(xué)生找找規(guī)律?！ ?交流，加一筆變成另一個(gè)字?！ ∷?、 鮮花朵朵，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。 1出示題目，看懂題意?！ ?分組比賽?！ ∥?、 讀短文，學(xué)當(dāng)講解員?！ ? 讀通、讀懂題意。 2 自由讀讀短文。 3 讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)，魯班還發(fā)明了什么，最好能說(shuō)出過(guò)程。 4 出示短文后的兩個(gè)問(wèn)題，并用填空的形式以明確回答的句型?！ ◆敯嗫匆?jiàn)_____________，他找來(lái)____________，做成_______________，發(fā)明了______________?！ ?小組討論，在班中進(jìn)行交流。 六、 識(shí)字活動(dòng)?！ ≌J(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)牌上的字，說(shuō)說(shuō)自己還到哪里認(rèn)過(guò)字，評(píng)出“識(shí)字小能手”，以鼓勵(lì)學(xué)生到生活中識(shí)字的積極性?！ ∑摺?描一描，寫(xiě)一寫(xiě)?！ ? 觀察四個(gè)字的相同點(diǎn)——“楚、袋”：上下基本相等；“獎(jiǎng)、怒”，上寬下窄?！ ? 教師范寫(xiě)?！ ? 學(xué)生寫(xiě)?！ “恕⒔虒W(xué)效果反饋 學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)接龍很有興趣，一連接了好幾條龍；“看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多”學(xué)生詞匯量有限都組不全，但人多力量大，全班一起想，組了很多；介紹魯班發(fā)明的物品，我給學(xué)生句型：魯班看見(jiàn)，心想：，于是，發(fā)明了。學(xué)生照句式說(shuō)還是說(shuō)不清楚，缺乏邏輯。【快樂(lè)宮教案
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