【正文】 ：練習(xí)（1）、（2）練聲要求：咬字準(zhǔn)確，保持含水狀打開(kāi)內(nèi)口腔；保持忍住笑的感覺(jué)，穩(wěn)定高位置的音色；注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。歌曲學(xué)習(xí)：（1）欣賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征；（2）學(xué)唱歌曲，劃分樂(lè)句、找出演唱中有困難的地方；（3）重點(diǎn)突破歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn)；（4）重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。問(wèn)題解答：（1）演唱作品；（2）分析、評(píng)價(jià)演唱效果；（3）教師總結(jié)。歌曲演唱：小組內(nèi)的作品演唱觀摩。布置作業(yè)：布置新的歌曲或練聲要求。第 五 單 元一、課題名稱：歌唱表演二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的歌唱表演能力。三、教學(xué)內(nèi)容：練 聲 曲：（1）面罩共鳴的鞏固練習(xí)：1 5 5 5︱565 454︱343 232︱1–‖ u o o o u o u o u（2）打開(kāi)與氣息控制的練習(xí)： 5––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ yiya yi ya yi ya yi（3）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖mi ma mi ma mi ma mi（4）1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 –‖mi hi hi hi ma ha ha ha mo練習(xí)曲目：《太行頌》 《我的祖國(guó)媽媽》四、教 法：練習(xí)法、演示法、講授法、因材施教法。教 案 提 綱一、《太 行 頌》 F調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：① 頌歌作品豪邁氣勢(shì)的表達(dá)； ②歌唱?dú)庀⒌牧鲿承?。解決方案：通過(guò)歌曲作品的分析解決演唱的情緒問(wèn)題；有針對(duì)地進(jìn)行聲音訓(xùn)練，解決歌曲演唱的氣息支持問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（1）、（2）聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)（1）要保持忍住笑的發(fā)聲感覺(jué)，在內(nèi)口腔打開(kāi)的同時(shí)，注意母音發(fā)聲的正確口型； 練習(xí)（2）必須保持面罩高位置的穩(wěn)定，在向下用力發(fā)聲的同時(shí)體會(huì)管狀的發(fā)聲共鳴效果。歌曲學(xué)習(xí)：（1）學(xué)唱歌曲，規(guī)劃吸氣換氣的地方；（2）著重針對(duì)開(kāi)口音進(jìn)行針對(duì)的練習(xí)，解決開(kāi)口音發(fā)聲的高位置及氣息的控制問(wèn)題；（3）重點(diǎn)突破歌曲的情感表現(xiàn)問(wèn)題，抓好音樂(lè)進(jìn)行的強(qiáng)弱急緩的處理；（4）通篇練習(xí)全曲，較完整地表達(dá)作品。問(wèn)題解答：（1）演唱作品；（2）分析、評(píng)價(jià)歌唱效果；（3）教師總結(jié)。歌唱表演：小組內(nèi)進(jìn)行作品演唱觀摩。布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或聲音訓(xùn)練要求。二、《我的祖國(guó)媽媽》 F調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：⑴ 歌曲情緒的表達(dá)；⑵ 結(jié)束句的高音演唱及氣息的控制。解決方案：⑴ 加強(qiáng)對(duì)作品詞曲的分析，并通過(guò)歌詞朗誦的情感來(lái)強(qiáng)化演唱的情感。⑵ 加強(qiáng)大跨度的音程訓(xùn)練，確保高音演唱時(shí)的位置及氣息狀態(tài)。教學(xué)過(guò)程：聲音訓(xùn)練：練習(xí)曲（3）、（4）聲音訓(xùn)練要求：咬字吐字準(zhǔn)確，保持微笑的歌唱狀態(tài)；“ ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開(kāi)，發(fā)聲時(shí)貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置；練習(xí)（4）采用頓音唱法，追求聲斷氣連的演唱效果和靈巧而集中的聲音形象。歌曲處理：⑴ 熟悉曲調(diào)，了解并掌握后半拍起音的發(fā)聲規(guī)律，認(rèn)識(shí)切分音和附點(diǎn)音符對(duì)作品情緒的作用；⑵ 以作品的開(kāi)口音為突破口，通過(guò)有針對(duì)的聲音訓(xùn)練，解決歌唱中存在的技術(shù)問(wèn)題；⑶ 采用分析、朗誦等形式，感受作品的情緒特征；⑷ 采用聲音訓(xùn)練⑴作主要練習(xí)手段，重點(diǎn)突破結(jié)束句的音高問(wèn)題； ⑸ 較完整地演唱《我的祖國(guó)媽媽》。問(wèn)題解答： ⑴ 演唱作品；⑵ 分析、評(píng)價(jià)演唱效果；⑶ 教師總結(jié)。歌唱表演：小組內(nèi)的聲樂(lè)觀摩活動(dòng)。布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或練聲要求。第 六 單 元一、課題名稱：歌唱表演二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的演唱能力和表演能力。三、教學(xué)內(nèi)容：聲音訓(xùn)練：⑴ 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 3 1 –‖ mi ma mi hi ma ha mi mo⑵ 5 5 ︱ 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖ ma me mi mo ma mi mo[3] 1 i––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ a o a o a o a[4] 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 4 3 2︱1–‖ mi ma mi hi ma ha mi ma mo練習(xí)曲目：《春光曲》 《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》四、教 法：講授法、演示法、練習(xí)法、因材施教法。教 案 提 綱一、《春 光 曲》 升F調(diào)授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：⑴ 連音與頓音的結(jié)合；⑵ 連續(xù)高音的演唱。解決方案：⑴ 采用連頓結(jié)合的聲音訓(xùn)練，解決作品中潛存的發(fā)聲難點(diǎn)； ⑵ 加強(qiáng)高位置與氣息的對(duì)抗訓(xùn)練，解決連續(xù)高音的演唱問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（1）、（2）聲音訓(xùn)練要求：兩個(gè)練習(xí)都是連音和頓音的綜合練習(xí)，要求在注意高位置的同時(shí)體會(huì)聲音跟著氣息的方向發(fā)聲；注意咬字的準(zhǔn)確，做到字正腔圓。歌曲處理：⑴ 初步熟悉歌曲，體會(huì)旋律進(jìn)行的特點(diǎn)；⑵ 規(guī)劃吸氣的位置，著重加強(qiáng)開(kāi)口音的發(fā)聲打開(kāi)狀態(tài)；⑶ 重點(diǎn)練習(xí)作品中連續(xù)高音的演唱，抓好聲音的位置感和氣息向下找支點(diǎn)的練習(xí)，保證每個(gè)高音唱出來(lái)的質(zhì)量。⑷ 較完整地演唱作品，在保證聲音質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)作品表現(xiàn)的藝術(shù)效果。問(wèn)題解答： ⑴ 歌曲演唱；⑵ 演唱效果評(píng)議；⑶ 教師總結(jié)。作品演唱：小組內(nèi)的聲樂(lè)作品演唱觀摩。布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的練聲要求。二、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》 降e調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：⑴ 半音及7/8拍子的演唱； ⑵ 結(jié)束句八度音程的演唱。解決方案：⑴ 加強(qiáng)視譜練習(xí)，解決音準(zhǔn)和節(jié)奏問(wèn)題；⑵ 通過(guò)大跨度音程的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂(lè)句的演唱。教學(xué)過(guò)程：聲音訓(xùn)練：聲音訓(xùn)練（3）、（4）聲音訓(xùn)練要求：練習(xí)⑴在演唱中要注意內(nèi)口腔的打開(kāi)，“a”母音要貼住后咽壁吸著唱；“o”母音要保持想笑的歌唱狀態(tài)，控制好面罩的共振效果，體會(huì)氣息的支點(diǎn)作用；頓音練習(xí)重點(diǎn)追求集中而靈巧的聲音效果。作品學(xué)習(xí)：⑴ 初步了解作品，基本穩(wěn)定作品的速度，認(rèn)知作品的風(fēng)格色彩；⑵ 著重解決變化音的音準(zhǔn)問(wèn)題及歌曲引子的演唱，在連續(xù)高音出要求咬字的果斷與氣息的著力方向； ⑶ “飛”、“肥”、“美”、“輝”等幾個(gè)字的咬字發(fā)聲； ⑷ 完整地演唱作品，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)效果。答 疑：⑴ 演唱聲樂(lè)作品；⑵ 演唱效果評(píng)議；⑶ 教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議。作品演唱：小組內(nèi)的作品觀摩活動(dòng)。布置作業(yè)：布置新的聲樂(lè)作品或新的聲音訓(xùn)練要求。第二學(xué)期補(bǔ)充曲目： 《黃河頌》、《重歸蘇蓮?fù)小?、《英雄贊歌?br />