【正文】 ：練習（1）、（2）練聲要求：咬字準確，保持含水狀打開內(nèi)口腔；保持忍住笑的感覺，穩(wěn)定高位置的音色；注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。歌曲學習：（1）欣賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征；（2）學唱歌曲，劃分樂句、找出演唱中有困難的地方；（3）重點突破歌曲的重點難點；（4）重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力。問題解答：（1）演唱作品；（2）分析、評價演唱效果；（3）教師總結(jié)。歌曲演唱：小組內(nèi)的作品演唱觀摩。布置作業(yè)：布置新的歌曲或練聲要求。第 五 單 元一、課題名稱：歌唱表演二、教學目標：通過教學，加強學生的歌唱表演能力。三、教學內(nèi)容：練 聲 曲：（1）面罩共鳴的鞏固練習：1 5 5 5︱565 454︱343 232︱1–‖ u o o o u o u o u（2）打開與氣息控制的練習： 5––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ yiya yi ya yi ya yi（3）1 6––︱5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2︱1–––‖mi ma mi ma mi ma mi（4）1 3 5 3︱1 3 5 3︱1 –‖mi hi hi hi ma ha ha ha mo練習曲目：《太行頌》 《我的祖國媽媽》四、教 法：練習法、演示法、講授法、因材施教法。教 案 提 綱一、《太 行 頌》 F調(diào) 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學教學難點：① 頌歌作品豪邁氣勢的表達； ②歌唱氣息的流暢性。解決方案：通過歌曲作品的分析解決演唱的情緒問題；有針對地進行聲音訓練，解決歌曲演唱的氣息支持問題。教學過程：聲音訓練：練習曲（1）、（2）聲音訓練要求：練習（1）要保持忍住笑的發(fā)聲感覺，在內(nèi)口腔打開的同時，注意母音發(fā)聲的正確口型； 練習（2）必須保持面罩高位置的穩(wěn)定，在向下用力發(fā)聲的同時體會管狀的發(fā)聲共鳴效果。歌曲學習：（1）學唱歌曲，規(guī)劃吸氣換氣的地方；（2）著重針對開口音進行針對的練習，解決開口音發(fā)聲的高位置及氣息的控制問題；（3）重點突破歌曲的情感表現(xiàn)問題，抓好音樂進行的強弱急緩的處理；（4）通篇練習全曲，較完整地表達作品。問題解答：（1）演唱作品；（2）分析、評價歌唱效果；（3）教師總結(jié)。歌唱表演：小組內(nèi)進行作品演唱觀摩。布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或聲音訓練要求。二、《我的祖國媽媽》 F調(diào) 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學教學難點：⑴ 歌曲情緒的表達；⑵ 結(jié)束句的高音演唱及氣息的控制。解決方案：⑴ 加強對作品詞曲的分析，并通過歌詞朗誦的情感來強化演唱的情感。⑵ 加強大跨度的音程訓練，確保高音演唱時的位置及氣息狀態(tài)。教學過程：聲音訓練：練習曲（3）、（4）聲音訓練要求：咬字吐字準確，保持微笑的歌唱狀態(tài)；“ ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開，發(fā)聲時貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置；練習（4）采用頓音唱法，追求聲斷氣連的演唱效果和靈巧而集中的聲音形象。歌曲處理：⑴ 熟悉曲調(diào)，了解并掌握后半拍起音的發(fā)聲規(guī)律，認識切分音和附點音符對作品情緒的作用；⑵ 以作品的開口音為突破口，通過有針對的聲音訓練，解決歌唱中存在的技術(shù)問題；⑶ 采用分析、朗誦等形式，感受作品的情緒特征；⑷ 采用聲音訓練⑴作主要練習手段，重點突破結(jié)束句的音高問題； ⑸ 較完整地演唱《我的祖國媽媽》。問題解答： ⑴ 演唱作品；⑵ 分析、評價演唱效果；⑶ 教師總結(jié)。歌唱表演：小組內(nèi)的聲樂觀摩活動。布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或練聲要求。第 六 單 元一、課題名稱：歌唱表演二、教學目標：通過課堂教學，加強學生的演唱能力和表演能力。三、教學內(nèi)容：聲音訓練：⑴ 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 3 1 –‖ mi ma mi hi ma ha mi mo⑵ 5 5 ︱ 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖ ma me mi mo ma mi mo[3] 1 i––︱5 6 5 4 3 4 3 2︱1–––‖ a o a o a o a[4] 1 2 3 4︱5 6 5 6︱5 4 3 2︱1–‖ mi ma mi hi ma ha mi ma mo練習曲目：《春光曲》 《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》四、教 法：講授法、演示法、練習法、因材施教法。教 案 提 綱一、《春 光 曲》 升F調(diào)授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學教學難點：⑴ 連音與頓音的結(jié)合；⑵ 連續(xù)高音的演唱。解決方案：⑴ 采用連頓結(jié)合的聲音訓練，解決作品中潛存的發(fā)聲難點； ⑵ 加強高位置與氣息的對抗訓練，解決連續(xù)高音的演唱問題。教學過程：聲音訓練：聲音訓練（1）、（2）聲音訓練要求：兩個練習都是連音和頓音的綜合練習，要求在注意高位置的同時體會聲音跟著氣息的方向發(fā)聲；注意咬字的準確，做到字正腔圓。歌曲處理：⑴ 初步熟悉歌曲，體會旋律進行的特點；⑵ 規(guī)劃吸氣的位置，著重加強開口音的發(fā)聲打開狀態(tài)；⑶ 重點練習作品中連續(xù)高音的演唱，抓好聲音的位置感和氣息向下找支點的練習，保證每個高音唱出來的質(zhì)量。⑷ 較完整地演唱作品，在保證聲音質(zhì)量的同時加強作品表現(xiàn)的藝術(shù)效果。問題解答： ⑴ 歌曲演唱；⑵ 演唱效果評議；⑶ 教師總結(jié)。作品演唱：小組內(nèi)的聲樂作品演唱觀摩。布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或新的練聲要求。二、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》 降e調(diào) 授課時間：3課時 教學重點：歌曲教學 教學難點：⑴ 半音及7/8拍子的演唱； ⑵ 結(jié)束句八度音程的演唱。解決方案：⑴ 加強視譜練習，解決音準和節(jié)奏問題；⑵ 通過大跨度音程的訓練，解決結(jié)束樂句的演唱。教學過程：聲音訓練：聲音訓練（3）、（4）聲音訓練要求：練習⑴在演唱中要注意內(nèi)口腔的打開，“a”母音要貼住后咽壁吸著唱；“o”母音要保持想笑的歌唱狀態(tài)，控制好面罩的共振效果，體會氣息的支點作用；頓音練習重點追求集中而靈巧的聲音效果。作品學習：⑴ 初步了解作品，基本穩(wěn)定作品的速度，認知作品的風格色彩；⑵ 著重解決變化音的音準問題及歌曲引子的演唱，在連續(xù)高音出要求咬字的果斷與氣息的著力方向； ⑶ “飛”、“肥”、“美”、“輝”等幾個字的咬字發(fā)聲； ⑷ 完整地演唱作品，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)效果。答 疑：⑴ 演唱聲樂作品；⑵ 演唱效果評議；⑶ 教師總結(jié)并提出改進建議。作品演唱：小組內(nèi)的作品觀摩活動。布置作業(yè)：布置新的聲樂作品或新的聲音訓練要求。第二學期補充曲目： 《黃河頌》、《重歸蘇蓮?fù)小?、《英雄贊歌?br />