【正文】 1)1 3 5 6 ︱5 6 5 3 ︱1—‖ mi ma mi ma mi（2）5 6—︱5 6 5 4 3 2︱1––‖yi ya yi ya yi ya（3）5 5 5 5 ︱5 4 3 2 ︱1 –‖（4）1 5––︱4 3 2 1––‖ ma mo ma mo ma mo mi o a o a練習(xí)曲目：《北京頌歌》 《清晰的記憶》四、教學(xué)教法：講授法、練習(xí)法、因材施教法。布置作業(yè)：布置新作品或練聲要求。答 疑（1）小組成員分別演唱聲樂作品；（2）自我和互相分析作品演唱的效果；（3）教師作總結(jié)分析，并歸納解決問題的方案。練習(xí)要領(lǐng)：① 保持微笑狀態(tài)，加強(qiáng)母音發(fā)聲的高位置； ②“u”“o”保持含著水的打開狀態(tài)，體會(huì)氣息與高位置的對抗感覺； ③“mi”“ma”母音要體會(huì)“裝在面罩盒向下唱”的感覺。解決方案：① 在熟悉作品時(shí)重點(diǎn)練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏；② 加強(qiáng)“i”母音的訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)并掌握閉口音的共鳴及氣息狀態(tài)。二、《啊！中國的土地》 A 調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué)。歌唱表演：進(jìn)行小組內(nèi)的聲樂觀摩。新歌學(xué)習(xí)（1）了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感；（2）試唱歌曲作品，感受歌曲的情緒特征；（3）深入學(xué)唱歌詞，注意吸氣換氣、強(qiáng)弱控制、音色把握等技術(shù)問題，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決；（4）加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性。教學(xué)過程：聲音訓(xùn)練：練聲曲（1）、（2）的練習(xí)。解決方案：① 通過母音“Li”、“La”的訓(xùn)練，為“美麗”的發(fā)聲打下高位置基礎(chǔ)。教案提綱一、《美麗的草原我的家》 F調(diào) 授課時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲作品的處理。（四）布置作業(yè)第五篇：聲樂教案聲 樂 課 教 案第 一 單 元一、課 題：歌曲教學(xué)二、教學(xué)目的：通過聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達(dá)聲樂作品。(4)穩(wěn)定喉頭、喉部肌肉放松(打開喉鎖)、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫。（二）實(shí)際操作訓(xùn)練 1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；(1)1234︱5432︱1 —‖（慢速哼鳴）en......(2)1234︱5432︱1234︱5432︱1 —‖(快速哼鳴)en......(3)1 3 5 1— 5 3 1 ‖a......訓(xùn)練要求：(1)練習(xí)速度：由慢至快。五、教學(xué)教具：鋼琴、譜架、六、教學(xué)過程：（一）簡單扼要地介紹歌唱的發(fā)聲原理：呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì)自然嘆氣時(shí)小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力。二、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。本學(xué)年的訓(xùn)練和活動(dòng)是打開學(xué)生音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。通過近一年的歌唱訓(xùn)練，讓學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送，口腔，牙關(guān)要打開，高音用輕聲，咬字吐字要清晰，唱歌要用心，要有感情”等方法。創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。通過小組合作訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，交際能力等。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)組要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和探究愿望。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于在人前表演，樹立學(xué)生的自信心，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，讓學(xué)生敢于創(chuàng)造，如竄改歌詞等等。又如，通過聆聽音樂，表現(xiàn)音樂等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂之中的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、陶醉于之產(chǎn)生共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。一、注重音樂審美體驗(yàn)在教學(xué)和訓(xùn)練過程中，注重以音樂審美為核心的這個(gè)理念，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的的情操和健全的人格。對小組的課程做出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂能力為主要內(nèi)容，不讓學(xué)生放任自由培養(yǎng)學(xué)生的特長，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長，鍛煉和發(fā)展學(xué)生的能力。完成聲樂課堂教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的聲樂視野，豐富學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的聲樂興趣，使他們學(xué)有所長，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。具體工作措施：聲樂活動(dòng)排練，做到“四定”。學(xué)生不得曠課，學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。樹立精品意識(shí)，爭取家長支持，做好安全工作。二、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聲樂興趣和良好的音樂素養(yǎng)通過不同的發(fā)聲訓(xùn)練來規(guī)范學(xué)生的聲音通過合唱的訓(xùn)練，使合唱隊(duì)全體成員都能產(chǎn)生一種自豪感、集體榮譽(yù)感展現(xiàn)我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌三、訓(xùn)練模式：保證訓(xùn)練時(shí)間、保證人員到位；采取小組與全體相結(jié)合訓(xùn)練的模式；訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感，使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。合唱作為一門高雅的藝術(shù)，被廣人民群眾喜愛并可直接參與的群眾性藝術(shù)形式。愛的升華—感受孝敬敬老的美好品德。（二）反復(fù)聆聽歌曲教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分（通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒）（三）學(xué)生唱歌曲隨琴齊唱。教 學(xué) 過 程 ：一、組織教學(xué)，師生問好二、談話導(dǎo)入通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但能了解這首歌的一些相關(guān)知識(shí)，還能體會(huì)這首歌要表達(dá)的情感。解決難點(diǎn)(采用劃拍法、教師范唱法、跟琴模唱法、等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后休止符感受歌曲旋律)歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。（通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受父母對自己的愛）朗讀歌詞（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件圖片(孝敬老人的古今人物)鋼琴 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，師生問好二、提問導(dǎo)入：、孩子們，是誰把你們帶到這個(gè)世界上的？又是誰把你們養(yǎng)了這么大？在這十年中,父母為你們的成長付出了多少艱辛與心血啊！你能說說父母為了你所做的一些讓你感動(dòng)的事嗎？你認(rèn)為什么是孝順父母?（學(xué)生回答）以后你打算怎樣做？相機(jī)引出主題。通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美 好 情 感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。引導(dǎo)學(xué)生由“感謝父母”到“長存感恩之心”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)感恩。跟唱鼓舞孩子們的作為自豪的中國人的士氣！《孝親敬老歌》(一)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生深入體會(huì)父母之愛，感受親情的偉大與無私。識(shí)譜：請同學(xué)們來識(shí)譜，或者老師帶領(lǐng)二聲部：多加練習(xí)；高低聲部互換演唱；并讓每個(gè)孩子都會(huì)雙聲部。（選擇已固有的好聽的歌曲、改編歌詞）（二）發(fā)聲練習(xí)：四聲部常規(guī)訓(xùn)練、八度聽音練習(xí)、同一首歌的二聲部單提出來識(shí)譜。《同一首歌》（二）教學(xué)目標(biāo)：補(bǔ)充完成歌曲，鞏固歌曲學(xué)習(xí)。完整演唱