小學一年級語文大雁原文及教案-資料下載頁
2024-12-04 06:40本頁面
【正文】 來來往往”的“往”是“去”的意思。） ?。?）“一群大雁往南飛”的“南”，誰能在黑板的掛圖上指出“南”的方位。課文中的插圖大雁飛的方向是往南嗎？（插圖是往“西”飛的。） ?。?）“一會兒排成個人字，一會兒排成個一字”，這兩個“一會兒”說明大雁飛行時隊形怎樣？（大雁的飛行隊形不斷在變化。教師并用幻燈動片片基在投影上表示大雁飛行的隊形在不斷的變化。那么，“一會兒……一會兒”表示前后間歇的時間多長？（間歇的時間不太長） 指名學生朗讀課文的第二句話。（進一步矯正“往”。三個“一”的讀音。） 評析：這一步側重理解字詞意義，而字詞教學在課文的整體中進行。這樣，通過教學既理解了字詞意義，同時也讀懂了句子。并在字詞意義的理解過程中鞏固了字音，滲透了字形。 四、指導書寫和書寫練習?！ 〗處熃虒W“雁、往、群、排”四個字的部首名稱?！埃◤S字頭），（雙人旁），（羊字旁），（提手旁）”?！ 〗處熡眯『诎宄鍪救可郑骸把恪⑷?、往、兒、排”后問：哪幾個生字的字形你已經(jīng)記住？是怎樣記住的？哪幾個有困難？動腦筋怎樣把它們記??？（前后座四人小組討論，啟發(fā)學生運用已學習過的八種識字方法——數(shù)筆畫法、分析結構法、部件法、象形法、比較法、聯(lián)想法、猜謎法、編兒歌法，提出自己識記生字的思路。）
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