小學(xué)二年級語文游子吟原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2024-12-04 06:34本頁面
【正文】 朗讀情深意切，十分投入?！ 榱耸共煌膶W(xué)生在本節(jié)課的朗讀中都能有所進步，或有新的收獲，我很中肯的給每個人以不同的評價，有針對性地進行及時幫助，朗讀指導(dǎo)的效果立竿見影。隨著對詩句的感悟，孩子們自然而然地聯(lián)想到自己的生活體驗，學(xué)生的體驗不僅使他們感悟了教材，促進了朗讀，而且豐富了教材的內(nèi)涵，是對教材的’提升和發(fā)展?！ 《?、開發(fā)學(xué)生資源，培養(yǎng)學(xué)生想象練筆?！ 榱送卣箤W(xué)習(xí)，豐富古詩課堂內(nèi)容，我在引導(dǎo)學(xué)生理解古詩、充分朗讀的基礎(chǔ)上安排了一個“小練筆”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫一個表現(xiàn)游子即將遠行，母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。在這個環(huán)節(jié)里，我也關(guān)注了不同層面上的學(xué)生寫作的差異，對三個個別學(xué)生降低了練筆要求，并給予鼓勵和指導(dǎo)，使學(xué)生們的練筆落得更實。 但是由于教學(xué)中間“解讀詩句”的環(huán)節(jié)松散，使后邊的“練筆”時間略顯不足，部分學(xué)生沒能完成寫作，沒有充分的時間進行練筆后的交流。另外，教學(xué)中板書不及時，自身的教學(xué)基本功亟待提高。 小學(xué)二年級語文《游子吟》原文、
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