小學二年級語文《游子吟》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦?！ 〗叹邷蕚洌骸 ∩挚ㄆ?、教學掛圖 課時安排： 一課時 教學過程： 一、看圖觀察?！ z查生字認讀情況?！ ∷?、指導朗讀，背誦。 教師誦讀古詩?！ ∥?、作業(yè)設計。了解詩歌大意，體會母親對兒子的慈愛以及兒子對慈母的孝心，感受詩人熱愛母親的真摯感情。學生這才沉下心來朗讀。學生邊找我邊引導學生讀詩。我再讓學生回顧自己的父母親愛自己的故事，講一講。了解詩歌大意，體會母親對兒子的慈愛以及兒子對慈母的孝心，感受詩人熱愛母親的真摯感情。課堂中，我逐步引導學生有感情的朗讀，分句品讀，隨機搭建朗讀擂臺，調(diào)動學生有感情朗讀的積極性，引導學生客觀地相互評價，使得學生朗讀情深意切，十分投入。 為了拓展學習，豐富古詩課堂內(nèi)容，我在引導學生理解古詩、充分朗讀的基礎上安排了一個“小練筆”環(huán)節(jié)，讓學生寫一個表現(xiàn)游子即將遠行，母親在微弱的燈光下為兒子縫衣服的情景片段。 小學二年級語文《游子吟》原文、
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