【正文】 樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。　　課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得?！　⌒W(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7教學(xué)目標：　　知識與技能：　　(1)結(jié)合生活實例在師生、生生交流中理解百分數(shù)的意義?！　?2)能正確讀寫百分數(shù)?！　?shù)學(xué)思考：讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力?！　栴}解決：利用百分數(shù)解決生活中的實際問題?！　∏楦信c態(tài)度：受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，在與他人的交往中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。　　教學(xué)重點：理解百分數(shù)的意義?！　〗虒W(xué)難點：百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系　　教學(xué)準備：多媒體課件　　課前準備：收集生活中的百分數(shù)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題　　師：同學(xué)們，今天老師和大家來玩一個投球的游戲，下面請兩個同學(xué)(紅隊和藍隊)上來投球，其他同學(xué)心理可以有一個擁護的對象?！　〉谝换兀?都是投十個)　　問：兩個隊誰的水平高?為什么?　　第二回：(一個同學(xué)投十個，一個同學(xué)投四個)　　問：這回同學(xué)們看看是誰的水平高?又為什么?　　四人小組討論?！　W(xué)生討論后交流(幾種結(jié)果)。引導(dǎo)出投中數(shù)占投球總數(shù)的比率，給予表揚。　　學(xué)生計算。(在這里我們運用以前學(xué)過的哪些知識)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”　　師：在一般情況下我們求命中率等的一些比率，通常都把他們化成分母是一百的分數(shù)，這樣便于比較。　　學(xué)生通分。哪個隊的水平高?　　二、教學(xué)新課　　剛才我們講的這些數(shù)就是百分數(shù)，在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。　　那什么是百分數(shù)，百分數(shù)又有什么特點呢，下面請同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)有關(guān)百分數(shù)的知識。(板書：“百分數(shù)的意義和寫法”)　　百分數(shù)意義的探索　　(1)下請同學(xué)們來看這道題目(出示書上兩例題)?！　±纾骸　【G峰林場去年種楊樹100棵，成活了98棵。種杉樹400棵，成活了380棵。種松樹500棵，成活了485棵?！　】梢运愠觯骸　顦涑苫畹目脭?shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100?！　∩紭涑苫畹目脭?shù)是杉樹總棵數(shù)的380/400。　　松樹成活的棵數(shù)是松樹總棵數(shù)的485/500?！　煟河捎谶@三個分數(shù)的分母不同，要比較哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大，就困難一些，為了便于統(tǒng)計和比較，通常用分母是100的分數(shù)來表示：　　楊樹成活的棵數(shù)是楊樹總棵數(shù)的98/100?！　∩紭涑苫畹目脭?shù)是杉樹總棵數(shù)的95/100?！　∷蓸涑苫畹目脭?shù)是松樹總棵數(shù)的97/100。　　師：說一說每種樹成活棵數(shù)所占的比率各是多少?哪種樹成活的棵數(shù)所占的比率大一些?這三個結(jié)果表示的都是什么?　　又例如：一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出200件，經(jīng)檢驗，有198件合格。　　師：這批產(chǎn)品合格的件數(shù)占總件數(shù)的百分之幾?這里的比率表示誰是誰的百分之幾?　　(2)談?wù)?、歸納?！　煟?8/100，95/100，97/100，99/100他們有什么相同點?他們都表示什么?　　師：這些分數(shù)分母都是100，都是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。(板書意義)　　指導(dǎo)書寫　　師：剛才我們已經(jīng)認識了百分數(shù)，和百分數(shù)交了朋友，但百分數(shù)通常不寫成分母是100的分數(shù)，怎么寫呢?請同學(xué)們自學(xué)書90頁?！　熒涣髟鯓影寻俜謹?shù)寫規(guī)范、美觀?　　請同學(xué)們把黑板上這些分母是100的分數(shù)寫成百分數(shù)?！　”荣悾涸谌雰?nèi)寫十個百分數(shù)，寫完可自己出題多寫幾個?！　煟和！?shù)一數(shù)，你寫了幾個百分數(shù)?直接說出你寫了幾個百分數(shù)，這太簡單了。你能用剛學(xué)的百分數(shù)說一句話，讓大家猜一猜你完成的情況嗎?　　生活中的百分數(shù)　　師：同學(xué)們在生活中有沒有看見過百分數(shù)呢?下面拿出你收集的百分數(shù)，在小組中相互交流一下，然后在全班介紹。(毛線商標、酒商標等，說出這些百分數(shù)的意義)　　信息發(fā)布：　　師：老師在課前也收集了一些百分數(shù)，下面請同學(xué)們看一看?！　〕鍪拘畔ⅰ　?1)一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達65%，但他們一次性筷子全*進口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國?！　?2)據(jù)了解，某西歐國家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率為90%，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。　　(3)海洋面積約占地球總面積的70%，陸地面積約占地球總面積的30%?！　≌f一說：通過以上信息，你了解到什么?　　舉例辨析，揭示百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教師出示下面一題，組織學(xué)生口答?！　∠旅婺膸讉€分數(shù)可以用百分數(shù)來表示?哪幾個不能?說說為什么?！　?1)雞的只數(shù)是鴨的75/100?！　?2)一堆煤97/100噸，運走了它的75/100。　　(3)23/100米相當于46/100米的50/100?！　熒懻摚骸　?1)這三句話中的幾個分數(shù)，哪幾個是百分數(shù)?為什么?　　(2)97/100噸、23/100米、46/100米為什么不是百分數(shù)?　　(3)誰能說出百分數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?　　分數(shù)：表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量?！　“俜謹?shù)：只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不能表示一個具體數(shù)量?！　熜〗Y(jié)：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，百分數(shù)后面不帶單位名稱。百分數(shù)又叫百分率或百分比?！　∽x出百分數(shù)，然后回答老師提出的問題?！　∠茸寣W(xué)生自由地讀練習(xí)十九第1題中的百分數(shù)。讀后提問：　　(1)1%是最小的百分數(shù)嗎?這組百分數(shù)中還有比1%小的百分數(shù)嗎?(%)　　(2)百分數(shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，還有的等于分母，這是為什么呢?(指出：百分數(shù)固定分母是100，也就是把單位“1”平均分成了100份，、1份、100份、300份等)　　三、聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用　　教師課件出示90頁練一練圖?！　∮梅謹?shù)和百分數(shù)表示圖中的陰影部分。教師先用紅色畫上8格，讓學(xué)生用分數(shù)和百分數(shù)表示出來，并說出8%的含義。然后學(xué)生完成其他。　　練習(xí)十九第5題。　　四、游戲　　剪刀、石頭、布　　同桌十次，想一想：你贏了對方幾次?你贏的百分率是多少?輸?shù)氖嵌嗌?　　五、課堂小結(jié)，反思體驗　　這節(jié)課你有什么收獲?指名回答?！　∵€有疑問嗎?　　師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了百分數(shù)的意義和寫法，最后老師送你們一句名人名言，與大家共勉。(課件出示)