【正文】 樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去?！　≌n余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得?！　⌒W六年級數學教學計劃篇7教學目標：　　知識與技能：　　(1)結合生活實例在師生、生生交流中理解百分數的意義?！　?2)能正確讀寫百分數?！　祵W思考：讓學生親身經歷知識的探索過程，培養(yǎng)學生的分析推理能力。　　問題解決：利用百分數解決生活中的實際問題?！　∏楦信c態(tài)度：受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，在與他人的交往中培養(yǎng)學生的合作能力?！　〗虒W重點：理解百分數的意義?！　〗虒W難點：百分數與分數的區(qū)別和聯系　　教學準備：多媒體課件　　課前準備：收集生活中的百分數?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，提出問題　　師：同學們，今天老師和大家來玩一個投球的游戲，下面請兩個同學(紅隊和藍隊)上來投球，其他同學心理可以有一個擁護的對象?！　〉谝换兀?都是投十個)　　問：兩個隊誰的水平高?為什么?　　第二回：(一個同學投十個，一個同學投四個)　　問：這回同學們看看是誰的水平高?又為什么?　　四人小組討論。　　學生討論后交流(幾種結果)。引導出投中數占投球總數的比率，給予表揚?！　W生計算。(在這里我們運用以前學過的哪些知識)“求一個數是另一個數的幾分之幾”　　師：在一般情況下我們求命中率等的一些比率，通常都把他們化成分母是一百的分數，這樣便于比較?！　W生通分。哪個隊的水平高?　　二、教學新課　　剛才我們講的這些數就是百分數，在生產、工作和生活中，進行調查統計、分析比較時，經常要用到百分數?！　∧鞘裁词前俜謹?，百分數又有什么特點呢，下面請同學們和老師一起來學習有關百分數的知識。(板書：“百分數的意義和寫法”)　　百分數意義的探索　　(1)下請同學們來看這道題目(出示書上兩例題)。　　例如：　　綠峰林場去年種楊樹100棵，成活了98棵。種杉樹400棵，成活了380棵。種松樹500棵，成活了485棵?！　】梢运愠觯骸　顦涑苫畹目脭凳菞顦淇偪脭档?8/100?！　∩紭涑苫畹目脭凳巧紭淇偪脭档?80/400?！　∷蓸涑苫畹目脭凳撬蓸淇偪脭档?85/500?！　煟河捎谶@三個分數的分母不同，要比較哪種樹成活的棵數所占的比率大，就困難一些，為了便于統計和比較，通常用分母是100的分數來表示：　　楊樹成活的棵數是楊樹總棵數的98/100。　　杉樹成活的棵數是杉樹總棵數的95/100。　　松樹成活的棵數是松樹總棵數的97/100。　　師：說一說每種樹成活棵數所占的比率各是多少?哪種樹成活的棵數所占的比率大一些?這三個結果表示的都是什么?　　又例如：一個工廠從一批產品中抽出200件，經檢驗，有198件合格。　　師：這批產品合格的件數占總件數的百分之幾?這里的比率表示誰是誰的百分之幾?　　(2)談論、歸納。　　師：98/100，95/100，97/100，99/100他們有什么相同點?他們都表示什么?　　師：這些分數分母都是100，都是表示一個數是另一個數的百分之幾。表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數。(板書意義)　　指導書寫　　師：剛才我們已經認識了百分數，和百分數交了朋友，但百分數通常不寫成分母是100的分數，怎么寫呢?請同學們自學書90頁。　　師生交流怎樣把百分數寫規(guī)范、美觀?　　請同學們把黑板上這些分母是100的分數寫成百分數?！　”荣悾涸谌雰葘懯畟€百分數，寫完可自己出題多寫幾個?！　煟和?。數一數，你寫了幾個百分數?直接說出你寫了幾個百分數，這太簡單了。你能用剛學的百分數說一句話，讓大家猜一猜你完成的情況嗎?　　生活中的百分數　　師：同學們在生活中有沒有看見過百分數呢?下面拿出你收集的百分數，在小組中相互交流一下，然后在全班介紹。(毛線商標、酒商標等，說出這些百分數的意義)　　信息發(fā)布：　　師：老師在課前也收集了一些百分數，下面請同學們看一看?！　〕鍪拘畔ⅰ　?1)一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達65%，但他們一次性筷子全*進口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國?！　?2)據了解，某西歐國家發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率為90%，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%?！　?3)海洋面積約占地球總面積的70%，陸地面積約占地球總面積的30%?！　≌f一說：通過以上信息，你了解到什么?　　舉例辨析，揭示百分數與分數之間的聯系和區(qū)別。教師出示下面一題，組織學生口答?！　∠旅婺膸讉€分數可以用百分數來表示?哪幾個不能?說說為什么?！　?1)雞的只數是鴨的75/100?！　?2)一堆煤97/100噸，運走了它的75/100。　　(3)23/100米相當于46/100米的50/100?！　熒懻摚骸　?1)這三句話中的幾個分數，哪幾個是百分數?為什么?　　(2)97/100噸、23/100米、46/100米為什么不是百分數?　　(3)誰能說出百分數和分數之間的聯系和區(qū)別?　　分數：表示兩個數量之間的倍比關系，也可以表示某個具體數量。　　百分數：只表示一個數是另一個數的百分之幾，不能表示一個具體數量?！　熜〗Y：百分數是一種特殊的分數，它只表示兩個數量之間的倍比關系，百分數后面不帶單位名稱。百分數又叫百分率或百分比?！　∽x出百分數，然后回答老師提出的問題。　　先讓學生自由地讀練習十九第1題中的百分數。讀后提問：　　(1)1%是最小的百分數嗎?這組百分數中還有比1%小的百分數嗎?(%)　　(2)百分數的分子有的是小數，有的是整數，有的大于分母，有的小于分母，還有的等于分母，這是為什么呢?(指出：百分數固定分母是100，也就是把單位“1”平均分成了100份，、1份、100份、300份等)　　三、聯系實際，鞏固應用　　教師課件出示90頁練一練圖?！　∮梅謹岛桶俜謹当硎緢D中的陰影部分。教師先用紅色畫上8格，讓學生用分數和百分數表示出來，并說出8%的含義。然后學生完成其他?！　【毩暿诺?題?！　∷?、游戲　　剪刀、石頭、布　　同桌十次，想一想：你贏了對方幾次?你贏的百分率是多少?輸的是多少?　　五、課堂小結，反思體驗　　這節(jié)課你有什么收獲?指名回答?！　∵€有疑問嗎?　　師：同學們，今天學習了百分數的意義和寫法，最后老師送你們一句名人名言，與大家共勉。(課件出示)