六年級數(shù)學教學計劃-資料下載頁
2025-02-22 04:46本頁面
【正文】 現(xiàn)出來。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力?！ ∮脭?shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力?！ ∮脭?shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。 強調對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質。小學高年級學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望?！ ×昙墧?shù)學教學計劃(五) 一、基本情況分析： 本班共有學生16人，其中男生有13人，女生有3人，因男生多，不免管理要費時費力。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)?！ 《?、教學內容 本冊教學內容分為五大板快： (一)、數(shù)與運算。第二單元“百分數(shù)的應用”、第四單元“比的認識”?！ ?二)、空間與圖形。第一單元“圓”、第三單元“圖形的變換”、第六單元“觀察物體”?！ ?三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”?！ ?四)、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)?！ ?五)、整理與復習?！ ∪?、教學目標(按照單元順序) 第一單元“圓”： 1。學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓?！ 。ㄟ^動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想?！ ?，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！ ?、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念?！ ?，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題?！ ?，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。 第二單元“百分數(shù)的應用”： ，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解?！ ?，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系?！ 〉谌龁卧皥D形的變換”： 、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念?！ ⑿D或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 第四單元“比的認識”： ，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系?！ ?，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的基本性質化簡比?！ ?，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。 第五單元“統(tǒng)計”： 、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點?！ 褪秸劬€統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。 ，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。 第六單元“觀察物體”： (正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖?！ ?、側面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀?！ ?，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！ ?、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象?！ 【C合應用： 即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力。 整理與復習 教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式，注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。 “運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。在解決問題過程中加深對所學知識的理解?；仡櫾趯W習過程中自己的體會與進步?！ ∷?、教學措施： 。 ，引導學生自主探索、合作交流?！ ??！ ?br />
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