六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-資料下載頁
2025-08-24 16:17本頁面
【正文】 育階段數(shù)學(xué)課 程的重要目標(biāo)之一，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 強調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生 形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (五 ) 一、基本情況分析： 本班共有學(xué)生 16 人，其中男生有 13 人，女生有 3 人，因男生多，不免管理要費時費力。但從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快： (一 )、數(shù)與運算。第二單元 “ 百分數(shù)的應(yīng)用 ” 、第四單元 “ 比的認識 ” 。 (二 )、空間與圖形。第一單元 “ 圓 ” 、第三單元 “ 圖形的變換 ” 、第六單元 “ 觀察物體 ” 。 (三 )、統(tǒng)計與概率。第五單元 “ 統(tǒng)計 ” 。 (四 )、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。 (五 )、整理與復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) (按照單元順序 ) 第一單元 “ 圓 ” ： 1。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。 ，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會 “ 化曲為直 ” 的思想。 ，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。 ，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。 ，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。 第二單元 “ 百分數(shù)的應(yīng)用 ” ： ，在具體情境中理解 “ 增加百分之幾 ” 或 “ 減少百分之幾 ” 的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。 ，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 第三單元 “ 圖形的變換 ” ： 、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。 、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案 。結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 第四單元 “ 比的認識 ” ： ，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。 ，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化 簡比。 ，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。 第五單元 “ 統(tǒng)計 ” ： 、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。 、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。 ，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。 第六單元 “ 觀察物體 ” ： (正面、側(cè)面、上面 )觀察到的立體圖形 (5 個小正方體組合 )的形狀，并畫出草圖。 、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形 (5 個正方體組合 )，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。 ，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。 、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 綜合應(yīng)用： 即 “ 數(shù)學(xué)與體育 ” 、 “ 生活中的數(shù) ” ，促使學(xué)生綜合運用 所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了 “ 看圖找關(guān)系 ” 的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力。 整理與復(fù)習(xí) 教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出 數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。 “ 運用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題 ” ，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力 。在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解 。回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。 四、教學(xué)措施： 。 ，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。 。 。
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