小學三年級語文和氏獻璧教案-資料下載頁
2024-12-04 05:34本頁面
【正文】 并非為失去雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看面石頭，把堅貞之士當做騙子，這才是我悲傷的原因啊！” a、從“并非”“而是”中你知道卞和痛哭的真正原因是什么呢？（生回答后，在課件劃出句子） 師：句子當中“有人”指的是誰呢？（指名生回答：厲王、武王和玉匠們。） 師：真聰明。那堅貞之士指的又是誰呢？（生齊答：卞和。） b、同學們，你們認為，這句話該用什么語氣來讀呢？（傷心，悲憤）同桌互相讀讀這句話。問：誰想讀這個句子。（指名讀）你們還想讀嗎？（指名讀）男女生分讀?！ 、師：為什么卞和被砍掉了雙腳，還要冒著危險去獻璧呢？（證明自己的清白，向君王表達自己的忠誠）下面，進行小組討論，假如讓你用一些四字詞語來贊揚卞和這種可貴的精神，你會用哪個詞語呢？（小組討論） 誰來說說？ 生答：永不放棄，堅貞不渝，忠心耿耿，堅持不懈…… 師過渡：對于這樣一個忠誠的卞和，文王聽到回報后又是怎樣做的呢？ 出示：第五自然中 文王聽到回報，便叫玉匠整治那塊石頭。玉匠仔細研究了石頭紋理，確認那是塊璞。經(jīng)過仔細打磨，果然得到一塊價值連城的美玉，隨即命名為“和氏璧”。 ?。ㄉR讀） 師：句子中的“果然”是什么意思，在這里說明了什么？（卞和不是一個騙子。厲王和武王的判訣是錯誤的等） ?。ㄕ故菊n件“石頭”——“美玉”） 練習朗讀?！ 煟和瑢W們，卞和一共獻了三次璧，你印象最深刻的是哪一次呢？（第三次）下面我們來以小組為單位表演一下卞和第三次獻璧的過程。（學生表演，老師巡視）選一組表現(xiàn)出色的小組進行表演。 師：請給予掌聲。 四、總結(jié)全文，拓展延伸 回歸課題：“和氏獻璧”，他獻的是什么呢？（他獻和不僅是和氏璧，還是一顆忠誠之心。因此，文王把這塊璧命名為“和氏璧”）看題目 小練筆： 假如你是卞和，現(xiàn)在厲王和武王就在你的前面，你想對他們說什么？ 我想對厲王和武王說：（） 指名交流自己了解、搜集的和氏璧的故事。指導學生通過證價，學習認真傾聽和表達清楚?！ 】偨Y(jié)：同學們，中國不知出了多少像卞和一樣的忠誠之士，他們的故事可歌可泣，教育了一代又一代的中華兒女，希望你們也能做一個忠誠之士，以保社會之正氣?！ ∥?、作業(yè)布置 有感情地朗讀課文，并把這個故事講給你的爸爸媽媽聽 互相交流自己了解、搜集的和氏璧的故事總結(jié)全文。 小學三年級語文《和氏獻璧
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