小學(xué)三年級語文但愿人長久教案-資料下載頁
2024-12-04 05:33本頁面
【正文】 二、初讀課文，自主性診斷 自由讀課文，讀通課文，讀準字音?！ ⊥阑ハ鄼z測，進行自主性診斷與矯治?！ z查，進行群體性診斷與矯治?！ 。?）認讀生詞?！ 。?）指名讀課文，相機指導(dǎo)讀好長句子?！ 。?）說說課文主要講了什么？ 三、精讀感悟，理解性診斷與矯治。 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)13自然段?！ ∽杂勺x課文，你讀懂了什么？ 討論交流，群體性診斷與矯治?！ 。?）交待了蘇軾創(chuàng)作的原因。 ?。?）中秋節(jié)，各家團圓，而蘇軾卻“獨在異鄉(xiāng)為異客”，你還聯(lián)想到什么詩句？ ?。?）蘇軾與弟弟感情如何？你從哪個詞看出的？ 指導(dǎo)朗讀 ?。ǘW(xué)習(xí)45自然段。 詩人為什么睡不著？ 詩人為什么埋怨月亮？從那些詞看出他的思親之情？ ?。?）帶著問題邊讀邊思考?！ 。?）討論交流，群體性診斷與矯治?！ √K軾并未陷于悵恨之中，很快解脫，他轉(zhuǎn)念又想到了什么？從哪看出他的豁達大度、熱愛人生、積極向上？ 指導(dǎo)朗讀?！ 。ㄈW(xué)習(xí)第6自然段。 讀詩句，用第五段中的句子理解詩句。 介紹古典詩詞及《水調(diào)歌頭》。 聽課文錄音。練習(xí)朗讀?！ ∷?、總結(jié)課文，自主性診斷與矯治。 總結(jié)全文?！ ”痴b《水調(diào)歌頭》?！ ∥?、發(fā)展性診斷與矯治?！ ∈占嘘P(guān)古典詩詞的資料，在班級交流?！ ￠_展背誦“古典詩詞”活動，將生活與學(xué)習(xí)相互結(jié)合，開闊學(xué)生視野，增強學(xué)生能力。 小學(xué)三年級語文《但愿人長久》
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