小學(xué)一年級語文山青青原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁
2025-11-25 05:29本頁面
【正文】 們的感情，讓他們自己說一說讀了這篇美課文后對春景的熱愛之情。在讀的過程中，我善于抓住孩子的閃光點，以多種形式激發(fā)他們朗讀的熱情，比如說：“聽到你的讀聲，我感覺到山更青了，水更青了”等等， 在課文擴展方面，等同學(xué)們體會到了詩歌的美之后，由于他們還不能準(zhǔn)確完整的用語言來表達自己對春天的熱愛之情，所以在教學(xué)過程中我讓學(xué)生動手畫一畫心中的春天，用肢體語言也可以，用歌聲來贊美春天也可以，孩子們各抒己見，充分調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)興趣，限度的發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性?！ 〗虩o定法，設(shè)計規(guī)設(shè)計，思路規(guī)思路，但在實際的操作過程中，我還是有很多的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 首先，對于生字的講解，特別是二類生字的指導(dǎo)不夠到位，沒有顧及到后進生的接受程度，學(xué)生的書寫以及朗讀不夠準(zhǔn)確，比如，前后鼻音的區(qū)分，字的間架結(jié)構(gòu)?！ ∑浯问菍W(xué)生的朗讀不夠，我叫讀的大都是平常朗讀的比較好的，對于接受能力慢一點的，感悟差一點的，沒有具體落實，有蜻蜓點水之意。 小學(xué)一年級語文《山青青》原文、
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