小學(xué)二年級語文聽魚說話教案-資料下載頁
2024-12-04 05:10本頁面
【正文】 尋找答案吧！ ?。?）引導(dǎo)學(xué)生自主探究。（學(xué)生先獨立自主感悟，再小組合作探究。） ?。?）全班交流?！ 、僦该卮穑鍪鞠嚓P(guān)句子：小魚躺在岸邊草地上，小嘴一張一張的。瓊兒看著有些不忍心了?！ 安蝗绦摹笔鞘裁匆馑?？怎樣讀出自己的體會？教師引導(dǎo)學(xué)生讀書。 ?、趧?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讀中感悟?！ 〗處熞龑?dǎo)：同學(xué)們一定知道吧．魚兒是不能離開水的，水里才是魚的家呢！瓊兒看到小魚躺在岸邊的草地上，小嘴一張一張的，已經(jīng)是上氣不接下氣，小生命在生死線上拼命掙扎著。她看著看著，仿佛聽到小魚說——（指名直接回答） ?。ü烙嫞W(xué)生回答：“行行好，放我回去吧！“媽媽，媽媽！”我好難受……” 師小結(jié)：瓊兒真是個有愛心的孩子，她現(xiàn)在最想做的事就是趕快救下這條小魚！ ?、墼傧鄼C出示瓊兒聽魚說話的有關(guān)句子。（小魚說：“我還小呢，放我回 水里去吧！”） 指名有感情地朗讀，進一步體會瓊兒的內(nèi)心情感。學(xué)生自由練讀、指名讀、評讀?！ 。?）表演朗讀（戴上頭飾）祖孫倆的對話，體會外公的幽默風(fēng)趣、瓊兒的純真善良?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容討論：瓊兒真的能聽懂小魚說話嗎？為什么？ （8）配樂有感情地分角色朗讀。 放飛想象，讀悟祖孫倆“聽心說話”。（學(xué)習(xí)課文第17——18自然段） 師二年級 導(dǎo)語：外公又把魚鉤拋進了水里，釣起魚來，口里直夸瓊兒呢！我們?nèi)ヂ犚宦牎！ 。?）指名讀第17——18自然段讓學(xué)生思考：你又從課文里知道了什么？ ?。?）讀后想象，升華情感。 師引導(dǎo)：大家想一想，瓊兒聽蚯蚓說話，又能聽懂什么呢？ （3）齊讀課文第17——18自然段?！ ∪?、心靈對話，拓展延伸 師二年級 導(dǎo)語：同學(xué)們，只要有愛心，你就能和周圍的動物、植物進行交流，你們學(xué)會了嗎？ 出示（動植物生長、活動等）圖片，展開想象： ①看看你會聽到一些什么呢， ?、趲煟喊涯懵牭降闹v話內(nèi)容記下來，行嗎？回家以后，同學(xué)們可以寫一篇日記《和XX對話》?！ ∷?、識字，指導(dǎo)書寫 出示本課生字，認(rèn)讀，記形。（說說自己識記生字的方法） 指導(dǎo)書寫“湯”字。學(xué)生練寫。 學(xué)生練寫評議。 小學(xué)二年級語文《聽魚說話》
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