小學(xué)五年級(jí)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:03本頁(yè)面
【正文】 氣……） （2）是從哪些詞語(yǔ)感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落……） ?。?）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀） ?。?）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持） （5）讀出你的堅(jiān)定，再來(lái)讀讀這句話 （6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出來(lái)讀讀。 2．換位體驗(yàn) ?。?）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他） ?。?）我們一起來(lái)鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀同學(xué)的話。 ?。?）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說(shuō)，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？ 出示： 1．對(duì)自己說(shuō)…… 2．對(duì)老師說(shuō)…… 3．對(duì)媽媽說(shuō)…… 4．對(duì)同學(xué)說(shuō)…… 3．提煉中心：文章讀到這兒，評(píng)價(jià)一下文中人物?！ ∪?、深入探究，引發(fā)討論 1．文章的題目是體育課，整個(gè)第二大段把體育課上的故事寫(xiě)得很清楚了，為什么要寫(xiě)第一和第三部分，那不是畫(huà)蛇添足嗎？ 2．學(xué)生討論 3．組織交流 四、總結(jié)歸納： 你能用圖形來(lái)表示一下人物關(guān)系嗎？ 五、檢測(cè)反饋 1給下面的句子加上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 ?。?）（ ）涅利非常瘦弱，他（）堅(jiān)強(qiáng)地爬上了高高的橫木頂上?！ 。?）涅利（ ）能堅(jiān)持到底，（）有同學(xué)、老師的鼓勵(lì)?！ ?xiě)一個(gè)同學(xué)們開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)面，注意抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)： 1體育課 涅利：爬橫桿——自強(qiáng)自立 老師、同學(xué)：鼓勵(lì)——關(guān)心、愛(ài)護(hù) 課后反思：本課故事貼近學(xué)生生活，真是感人，容易被學(xué)生理解和接受，不過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)理解。因此，在教學(xué)中，我注重抓重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行理解和感悟，并利用角色轉(zhuǎn)換、想象人物心理等方法，多角度地引導(dǎo)學(xué)生感悟涅利自信、自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。在自主感悟、合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中收到了良好的教學(xué)效果?！拘W(xué)五年級(jí)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)】
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