小學一年級語文小花貓找汗原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-04 04:59本頁面
【正文】 辦法。在授課伊始，我便利用CAI課件，讓同學們從課件圖片中直觀地感受課文。結(jié)合本課的具體情況，我采用生動的畫面來調(diào)動學生的視覺器官，配上動物的叫聲，作用于學生的聽覺器官，從而打開了學生心靈的窗戶，極大程度地調(diào)動了學生的學習興趣。在指導學生朗讀時，循序漸進地讓學生配以適當?shù)膭幼饔懈星榈乩首x，增添了學生的學習趣味性，整堂課氣氛活躍，富有童趣。學生都樂意讀出自己個性化的感受，興趣盎然地和小花貓一起去找汗呢！ 一年級的小學生閱讀能力比較有限，很難在一課時內(nèi)流利地朗讀課文。在教學時，我并沒有平鋪直敘，而是突出重點，集中精力精講課文第二三兩個自然段。示范讀，指導學生讀，分角色朗讀，師生互動評價讀，指導帶動作讀等多種讀的形式，讓學生在學習過程中，逐漸掌握了讀書的方法。在第四、五自然段就讓學生自主朗讀，讓學生以小組為單位，研究討論讀書的方法，在教師的指導下學習。 第六、七、八自然段就完全放開，讓學生自由讀，選擇自己喜歡的部分反復朗讀。反思這堂課的教學，我認為有些問題還需改進。創(chuàng)設情境，表演朗讀，這既激發(fā)了學生表現(xiàn)的興趣，也讓學生把自己的體驗用自己的語言表達出來了，這是孩子們獨特的體驗。這堂課在這方法有成功的個例，但量太少，還需不斷地發(fā)現(xiàn)和挖掘。在以后的教學實踐中，需要我不斷繼續(xù)努力和探究。小學一年級語文《小花貓找汗》原文、
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