【正文】 　　教師：熊媽媽為了感謝小朋友幫助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小朋友把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起分享，不可以四等分的食物可以與同伴一起分享?！　≌n后反思：　　班級幼兒學(xué)習(xí)過二等分，在組織學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對等分的活動很感興趣，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，所以在幼兒學(xué)會了二等分的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動。　　本次活動設(shè)計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在快樂的游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)并學(xué)會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望和興趣。從整個活動現(xiàn)場來看，幼兒表現(xiàn)積極、興趣濃厚、認(rèn)真參與、大膽探索。另外在學(xué)習(xí)四等分的過程中，教師由易到難的引導(dǎo)幼兒在探索中、動手操作的過程中循序漸進的學(xué)會四等分的方法。從簡單的圓形逐漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。四等分方法分享的環(huán)節(jié)，教師注重引導(dǎo)幼兒用完整化表達(dá)的習(xí)慣，促進幼兒語言邏輯思維能力的發(fā)展。從中教師也以幫助小熊想辦法的情境讓孩子懂得幫助別人、懂得分享，體驗幫助別人后的快樂。最后環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的數(shù)學(xué)四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯(lián)系?！　』顒又幸泊嬖谥芏嗖蛔愕牡胤剑缁顒訒r間的把握上，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下?！　〈蟀鄶?shù)學(xué)教案四等分10活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份?！　√剿魑矬w等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。　　發(fā)展觀察能力、比較能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　毛線、課件、彩帶、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形）練習(xí)彩紙　　活動重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分　　難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法　　活動過程：　　（一）以兩只“小熊分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣?！　煟航裉?，是小熊花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個蛋糕，兩只小熊很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小熊的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小熊應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？　　請小朋友幫幫幫小熊，應(yīng)該怎樣分？（幼兒演示操作）　　兩只小熊剛分開想吃，突然聽到敲門聲又來了2個朋友，這下他們又要怎樣分蛋糕？幼兒用圓形紙片操作，觀察分開的和整體的關(guān)系?！　〗處熜〗Y(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分。分后的每一份都比原來的小?！　。ǘ┯變翰僮?，圖形、毛線，四等分，并觀察?！　A形的蛋糕可以分成相同的兩份或四份，那么如果我們用長方形、正方形、毛線等可不可以也把它們分成相同的兩份或四份呢?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動手分分看，要怎樣才能把它們進行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？　　幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論?！　煟盒∨笥言诓僮鞯臅r候?？梢韵嗷ビ懻撘幌拢瑧?yīng)該怎樣分？　　幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種材料分成了相同的兩份或四份，請小朋友說說，你是怎樣分?　　（1）請幾個有不同分法的小朋友講述，并用自己的操作卡演示給小朋友們看。幼兒演示后教師課件演示。　?。?）小朋友真聰明，能把各種材料分成相同的兩份或四份，而且方法很多，請你們說說看，分出來后的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的毛線和原來的毛線有什么不同？　?。ㄈ╈柟逃螒颉翱凑l說得對”　　老師想和你們做游戲，請你看圖形說說它是不是二等份或四等分？比一比誰說得又對又快？　　大班數(shù)學(xué)教案四等分11活動目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份?！　√剿魑矬w等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。　　發(fā)展觀察能力、比較能力?！　∠矚g數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?！　∨囵B(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。　　活動準(zhǔn)備：　　課件、剪刀、圖形紙（圓形、長方形、正方形、三角形）　　活動重難點：　　重點：學(xué)習(xí)二等分和四等分　　難點：通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法　　活動過程：　　一、復(fù)習(xí)圖形師：今天，老師帶來了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？　　二、幼兒學(xué)習(xí)二等分（幼兒演示操作）　　啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來的一半。　　師：今天老師想考考小朋友，動腦筋把圓形分成兩份，分出來的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來的多少？分出來的兩份合起來會怎么樣？　　教師小結(jié)：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形?！　〗處熜〗Y(jié)課件演示：把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分?！　∮變簢L試將長方形、正方形、三角形進行二等分?！　∪?、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分，還可以進行四等分，就是是一個圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個圓形試一試　　幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。　　幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說說，你是怎樣分的?　　四、活動結(jié)束　　師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會了二等分和四等分，我們以后還可以進行更難的等分活動?！　〗虒W(xué)反思：　　理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。