【正文】 應(yīng)的中文意思?！　〉诹箢}：根據(jù)英語提示在鐘面上畫出時(shí)間，本題考查學(xué)生對(duì)數(shù)字單詞構(gòu)成時(shí)間表達(dá)的掌握程度及靈活運(yùn)用能力，部分學(xué)生對(duì)單詞記憶力差，不牢固，導(dǎo)致失分?！　〉诰糯箢}：照例子，寫數(shù)詞，此題主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)詞的拼寫的掌握情況，答題情況不容樂觀，主要原因是平時(shí)學(xué)生懶于記單詞?！　「鶕?jù)中文提示寫單詞，本次寫的單詞比較簡(jiǎn)單，所以丟分不是很多，只是個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真，有空著不做的?！　∷?、存在的問題：　　四會(huì)單詞和句子有個(gè)別學(xué)生掌握的不好?！　〔粫?huì)做選擇題。不會(huì)審題，不會(huì)靈活運(yùn)用方法。　　語音掌握的不好?！　W(xué)生讀課文不熟練。　　五、今后改進(jìn)的措施：　　加強(qiáng)四會(huì)單詞和句子的復(fù)習(xí)。　　強(qiáng)化學(xué)生的課文閱讀能力以及翻譯能力?！　∑綍r(shí)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)審題，做題方法，特別是選擇題?！　〖訌?qiáng)語音練習(xí)　　還有，在平時(shí)的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對(duì)學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)?！酒拧克哪昙?jí)下冊(cè)英語試卷分析　　一、基本情況　　今學(xué)期參加小學(xué)四年級(jí)英語檢測(cè)的總?cè)藬?shù)為34人?！　《?、考試試題的特點(diǎn)：　　注重英語基礎(chǔ)知識(shí)的考查　　考查側(cè)重學(xué)生的語言交際能力。試卷主要體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如語音、詞匯、短語、句型等），因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　⊥怀稣Z言的交際功能　　英語作為語言，是一種交際的工具。學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力?！　B透了能力考查的要求　　無論是考試還是考查在問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查?！　∪?、試卷的總體情況　　聽力：主要考查學(xué)生對(duì)字母或字母組合的發(fā)音掌握情況。目的在于通過字母及字母組合相同的發(fā)音讓學(xué)生掌握一定的發(fā)音規(guī)則，從卷面上看得分還可以。這和平時(shí)學(xué)生們的領(lǐng)讀有關(guān)。　　筆試：學(xué)生在本部分做的也可以，雖然學(xué)生之間有差異，但是基本能體現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平?！　∷摹c(diǎn)教學(xué)建議　　運(yùn)用切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，規(guī)范小學(xué)英語的教學(xué)。這些年，小學(xué)英語教學(xué)越來越受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)、家長(zhǎng)的重視，但由于沒有落實(shí)到位的評(píng)價(jià)手段，希望能使用各種切實(shí)的評(píng)價(jià)手段，督促各學(xué)校抓實(shí)英語課堂教學(xué)，規(guī)范英語教學(xué)常規(guī)，提升學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量。　　重視音標(biāo)教學(xué)。教師在英語教學(xué)中要有意識(shí)地教授學(xué)生一定的語音知識(shí)，逐步教會(huì)學(xué)生能正確熟練地讀出符合讀音規(guī)則的單詞，能借助音標(biāo)正確讀出單詞。這樣有助于學(xué)生記憶單詞，同時(shí)也有助于學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　〖訌?qiáng)詞匯教學(xué)。包括基本單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要落實(shí)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記憶。避免學(xué)后即忘。所學(xué)英語知識(shí)一定要反復(fù)鞏固。　　基本的句型教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能?！　】傊ㄟ^對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，可以更好的指導(dǎo)我們今后的教學(xué)?！酒克哪昙?jí)下冊(cè)英語試卷分析　　一、基本情況分析　　本套試卷符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，其中聽力試題較好地體現(xiàn)了課改精神，筆試題中的各個(gè)試題都很符合學(xué)生的實(shí)際水平，試題從多個(gè)角度突出了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，同時(shí)也使學(xué)生的能力得到了多方面的應(yīng)用。　　二、答卷情況分析　　試卷聽力部分和筆試部分各占50分，我班45人參加考試，總分4056分，及格44人，%，優(yōu)秀42人，%。就試題得分情況來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固，特別是對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，失分較少，本次考試聽力題得分情況較好，比以往都有所提高，筆試題著重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，得分也較好，本次期末考試學(xué)生的成績(jī)總體來說有所提高?！　÷犃υ囶}中第一題是選出所聽到的單詞，本題充分考察了學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生做的比較好，個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)確，選錯(cuò)了。第二題是根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的’圖片，此題中涉及到了人物以及各種物品等方面的單詞。盡此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園管圖片不太清晰，但學(xué)生根據(jù)所讀的內(nèi)容都選對(duì)了。第三題是將圖片排序，題型比較新穎，有的學(xué)生沒聽明白所讀的內(nèi)容，這道題出錯(cuò)較多。第四題是選出所聽到的句子，這些句子覆蓋面較廣，包括了各個(gè)單元的重點(diǎn)語句，但都是課文中或課后的原句，因此基本上全對(duì)?！　」P試題主要考察了基礎(chǔ)知識(shí)，選擇題和連線題設(shè)計(jì)都十分恰當(dāng)，書寫題也較好的體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)?？偟膩碚f，題目的難易程度適當(dāng)，與課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求相符合，沒有出現(xiàn)偏題和怪題。學(xué)生整體上做的比較好，失分題主要是音標(biāo)和看圖片做判斷，判斷讓填T或F，有的不理解，剛好填反了。其他較好?！　∪?、改進(jìn)措施　　從得分和失分情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于要進(jìn)一步提高，特別是要加強(qiáng)對(duì)聽力的練習(xí)，要從聽說讀寫各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在命題上還是比較成功的，涉及到了各種題型，搭配也比較合理，設(shè)計(jì)比較全面。教師在教學(xué)中還需要進(jìn)一步改進(jìn)，要著重培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的濃厚的興趣，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語這門學(xué)科的重要性，從而得到全面的提高。