臺灣自閉癥孩童與音樂療法心得感想-資料下載頁
2024-12-03 22:52本頁面
【正文】 孩子排列，就遭到否決，脾氣因而變得暴躁，無法安靜。 問題四：哪種是最好的治療? 只要治療適合孩子，就不要輕言放棄，就算遇到瓶頸也要鼓勵學(xué)習(xí)，如果課程的安排是全方位的，老師也極具愛心耐心，課程也是針對孩子設(shè)計，那就是好的學(xué)習(xí)治療方案。我認(rèn)為家長也要成長，但是治療還是要交由專業(yè)老師擔(dān)當(dāng)，畢竟各司其職才能讓孩子受到完善而非混亂的學(xué)習(xí)。 案例一： D童12歲，重度，情緒不穩(wěn)，學(xué)習(xí)遇瓶頸時會用撞頭發(fā)泄情緒，從未學(xué)過任何療法。2006年開始學(xué)音樂治療，情緒穩(wěn)定，即沒再發(fā)生撞頭問題，學(xué)習(xí)十分快樂，順利畢業(yè)，進入國中，不但如此，慣性的發(fā)音，與不定期抽蓄，也漸漸解除，自信心越來越強，學(xué)習(xí)越來越快樂。家長的態(tài)度，是完全信任老師，雖然中間也曾質(zhì)疑音樂治療方法?不過經(jīng)過老師解釋與規(guī)劃，不曾間斷，現(xiàn)在已經(jīng)會兩手彈鋼琴。
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