趣味文字五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-資料下載頁
2024-12-03 06:21本頁面
【正文】 異”也可：如 2）也可設(shè)計(jì)自己的名字?！ ?）在A4紙上直接用粗頭筆、水彩筆書寫并進(jìn)行裝飾美化。 4）完成后將作品直接粘貼到黑板作品展區(qū)?！ W(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，例如：字變到最后很難辨認(rèn)、失去了字的本身意義、美觀方面差等加以指導(dǎo)修改?！ ♂槍?duì)一些比較富有創(chuàng)新的想法及時(shí)加以鼓勵(lì)引導(dǎo)，對(duì)于知識(shí)沒有接受，或接受不徹底的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，做到隨講隨消化?！ ≌?qǐng)創(chuàng)作完作品的同學(xué)展示成果?！ W(xué)生作品粘貼到黑板上，并及時(shí)當(dāng)面表揚(yáng)、贊嘆和提出修改意見。最后給優(yōu)秀“設(shè)計(jì)師”頒發(fā)證書?！ ∷?、拓展： 請(qǐng)學(xué)生欣賞書9頁，用我們所學(xué)習(xí)的美術(shù)字在各種形狀的紙上書寫文字制作成精美的標(biāo)牌，想一想今后在那些地方你還能用到今天學(xué)習(xí)的美術(shù)字。比如每月辦的小報(bào)…… 教學(xué)反思： 五年級(jí)美術(shù)課《趣味文字》一課是選自人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材上冊(cè)，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們會(huì)設(shè)計(jì)字體的骨架，添加雙線等基本的方法。因此，這節(jié)課關(guān)鍵是讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)變形美術(shù)字的特點(diǎn)，掌握規(guī)律，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。 在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了解決教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是觀察教師板演美術(shù)字的書寫變化步驟，讓學(xué)生在觀察、活動(dòng)——探索的過程中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生之間的交流，通過生活中實(shí)例的再現(xiàn)，讓學(xué)生接近生活，表現(xiàn)生活，運(yùn)用圖片為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評(píng)價(jià)美與合作交流提供機(jī)會(huì)?！ W(xué)生觀察教師的書寫，通過提問、演示的方式來解決書寫美術(shù)字最關(guān)鍵的問題是對(duì)基本筆畫的加工變化，然后通過觀察和比較讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來解決問題，這是一個(gè)利用舊知同化新知的過程。 其次，學(xué)生在自主探究嘗試過程中，我及時(shí)地參與、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究，充分體驗(yàn)探究的樂趣，感受美術(shù)字的樂趣?！ ×硗?，我通過課題的示范，不經(jīng)意間展示了美術(shù)字的魅力，還有一些美的示范和作品欣賞，對(duì)于學(xué)生來說是很有啟發(fā)的，教學(xué)的探索是無止境的，所以最后還對(duì)此課做了拓展，通過欣賞，讓學(xué)生開闊思路，領(lǐng)悟到表現(xiàn)趣味文字的多種手法。 此節(jié)課很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，對(duì)重難點(diǎn)把握較好，對(duì)于本課知識(shí)如何在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)有所用，提供必要的展示機(jī)會(huì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是值得我思考的。本節(jié)課中前一次作業(yè)的完成達(dá)到百分之九十九，最后作業(yè)的完成達(dá)到要求的有百分之八十五，百分之十不夠完整，百分之五沒有達(dá)到要求。作業(yè)展示的形式有待于改變?！尽度の段淖帧肺迥昙?jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇】
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