五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:36本頁(yè)面
【正文】 律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的連乘、乘加和乘減的計(jì)算，知道了小數(shù)的混合運(yùn)算順序和整數(shù)的運(yùn)算順序是一樣的，在計(jì)算中我們可以把整數(shù)的乘法運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到小數(shù)乘法中，使我們的運(yùn)算更加簡(jiǎn)便。 板書 第一章小數(shù)乘法 第1節(jié)連乘、乘加、乘減 小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的 先算乘除，再算加減，有括號(hào)的先算括號(hào)里面的?！ ≌麛?shù)乘法的運(yùn)算定律也可以應(yīng)用到小數(shù)乘法中?！ ≌麛?shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用?！ ∥迥昙?jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 初步體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)中仍然適用?！ ∧苓\(yùn)用乘法運(yùn)算定律使小數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便?！ ∵^(guò)程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較的能力，培養(yǎng)合理運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決新問(wèn)題的能力?！ “l(fā)展學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生感悟、運(yùn)用知識(shí)的能力?！ ⊥ㄟ^(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)、自學(xué)教材中三個(gè)關(guān)系式，觀察與分析，將舊知識(shí)推移到新知識(shí)里，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過(guò)程。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真審題靈活運(yùn)用運(yùn)算定律簡(jiǎn)算的習(xí)慣和能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) ?。骸 ±斫庹麛?shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。 運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算?！ 。簩W(xué)生通過(guò)觀察能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算?！ 〗虒W(xué)工具 ppt課件 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的一些運(yùn)算定律，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律有哪些? 生：乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配律?！ 煟和瑢W(xué)們，你們能用字母來(lái)表示出這三個(gè)定律嗎? 師：我們知道乘法運(yùn)算定律在整數(shù)乘法中，可以使一些計(jì)算更簡(jiǎn)便了，那么在小數(shù)乘法中，這些運(yùn)算定律是否也能運(yùn)用?今天這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。 二、探究新知 猜測(cè) ○ ()○() (+)○+ 師：猜一猜，每一組算式它們有怎樣的關(guān)系? 驗(yàn)證 通過(guò)計(jì)算學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一組算式都相等?！ 煟鹤屑?xì)觀察每一組算式，它們有什么特點(diǎn)? 生:第一組算式運(yùn)用了乘法交換律，第二組算式運(yùn)用了乘法結(jié)合律，第三組算式運(yùn)用了乘法分配律?！ ∨e例驗(yàn)證 師:通過(guò)上面的一組例子，能否就說(shuō)明乘法運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用? 生：不能?！ ?對(duì)，單純的一組例子并沒(méi)有說(shuō)服力，我們需要多舉幾個(gè)例子進(jìn)行驗(yàn)證。同學(xué)們你們能仿照第一組的例子，也寫出三種這樣的算式，并驗(yàn)證是否相等?！ ?學(xué)生動(dòng)手寫，讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，盡量讓多個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，這樣例子多了，結(jié)論更有說(shuō)服力。) 學(xué)生匯報(bào)。(教師有目的的板書幾組算式，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，乘法運(yùn)算定律，在小數(shù)乘法中同樣適用。) 師：小組同學(xué)相互交流，你能用一句話來(lái)概括你們的發(fā)現(xiàn)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。) 應(yīng)用 出示例7 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察下面兩題，看看它們能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算?！ ?02 (1)讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后嘗試寫在練習(xí)本上。 (2)指明學(xué)生板演?！ ?3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題運(yùn)用了乘法的什么運(yùn)算定律? 師：第①題，? 生：，正好得1，計(jì)算起來(lái)比較的簡(jiǎn)便。(使學(xué)生體會(huì)理解算前先觀察題中有沒(méi)有特殊的數(shù)，如果兩個(gè)數(shù)的積是100、1000等等，運(yùn)用運(yùn)算定律先算，這樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。) 師：你認(rèn)為第②小題，解題的關(guān)鍵是什么?(使學(xué)生體會(huì)到先把特殊的數(shù)進(jìn)行分解，然后才能進(jìn)行簡(jiǎn)算。) 生：把202分成200+2，用乘法分配律完成?！ 煟涸谛?shù)乘法中，要使計(jì)算簡(jiǎn)便，我們應(yīng)該注意什么?(啟發(fā)學(xué)生思考，認(rèn)真審題，要觀察數(shù)的特點(diǎn)。) (4)交流評(píng)價(jià)。 三、方法應(yīng)用 師：剛才，我們運(yùn)用了乘法的運(yùn)算定律，使小數(shù)乘法簡(jiǎn)便了許多，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看看下面這道題，怎樣算合理簡(jiǎn)便，你能想出幾種算法 (1)讓學(xué)生獨(dú)立做。 (2)小組內(nèi)進(jìn)行交流?！ ?3)匯報(bào)(體現(xiàn)算法多樣化) (4)評(píng)價(jià)總結(jié)。 四、鞏固練習(xí)：完成做一做題目?！ ∥?、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 談話：這節(jié)課你都獲得了哪些知識(shí)?在本節(jié)課中你最大的收獲是什么? 六、布置作業(yè)：?！ ?
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