掛兩枝筆的孩子說課稿范文-資料下載頁
2024-12-03 04:36本頁面
【正文】 小亮心里樂滋滋的。 出示“他想，教授、作家、記者……誰的口袋里不插兩三支筆呢？” （1） 請你自由地讀一讀。 （2） 你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3） 你能讀好這句話嗎？ 學(xué)習(xí)第一段時，主要抓住兩個句子來理解內(nèi)容，并即時地講解分號及省略號的作用。并讓學(xué)生自己說讀了以后說說有什么感受？有什么發(fā)現(xiàn)？這樣他就覺得是在自己學(xué)習(xí)，不是為老師而學(xué)。 于是無論到哪里，小亮都不忘掛上這兩支寶貝筆?？墒怯幸欢螘r間，小亮卻不再掛筆了。 請你展開想象的翅膀，自由組合討論陸小亮不再掛筆的原因。交流反饋。 （筆漂亮，字不漂亮就不掛了；考試考砸了，同學(xué)嘲笑他，就不掛了；弄丟了……） 讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，這樣對學(xué)生的想象力有幫助。 （四）、課外延伸 那么課文是怎樣寫的呢？陸小亮不再掛筆的原因到底是什么呢？我們來偵察一下。請同學(xué)們四人小組討論，完成表格。 這塊既是對下段課文的了解，也是讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)的一種方法。讓學(xué)生學(xué)會自己去理解課文。
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