用向量討論垂直與平行說課稿-資料下載頁
2024-12-03 03:41本頁面
【正文】 （五）布置作業(yè)(反饋提升) 、3題； (第3題考察的知識點依次是：線線位置關系，面面位置關系；思考交流是對“面面垂直的判定定理”的證明) 設計意圖：分層布置作業(yè)，學生可以鞏固所學知識，反饋學習效果，可以加深對知識的理解，提升思維能力. 五、教學反思 （1）以屬性結(jié)合的思想方法貫穿于整節(jié)課，有助于學生更好的理解； （2）根據(jù)學生已有的知識水平合理設計本節(jié)課的例題，體現(xiàn)了以學定教，以學生為主體，合作探究的新課程理念； （3）題目梯度設置合理，有效學生突破重難點； （4）在知識的鞏固練習部分還有待加強，更好的提升學生思維水平和能力?！尽队孟蛄坑懻摯怪迸c平行》說課稿】相關文章：1.《垂直與平行》說課稿2.《平行與垂直》說課稿7.《垂直與平行》數(shù)學說課稿8.《垂直與平行》的說課稿
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