生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-03 02:33本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，食物網(wǎng)中，某一生物的增加或減少都會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的種群變化。并直接影響到生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保思想意識(shí)教育。 最后學(xué)有所用，利用本節(jié)課所學(xué)相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)生態(tài)村的結(jié)構(gòu)成分。 布置反饋習(xí)題。 五、說(shuō)教學(xué)反思 設(shè)置問(wèn)題串引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐層揭示問(wèn)題的本質(zhì)，使學(xué)生逐步深入理解概念，有效掌握知識(shí)。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓學(xué)生 “動(dòng)起來(lái)”，老師通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，學(xué)生動(dòng)腦筋構(gòu)建生態(tài)系統(tǒng)的概念圖框架系統(tǒng)，通過(guò)討論、修改和補(bǔ)充，讓學(xué)生自己更正錯(cuò)誤，最后歸納總結(jié)，全過(guò)程讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)思考，尋找答案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)問(wèn)題的理解更深刻，提高了學(xué)生的聽(tīng)課效果。 整節(jié)課的教學(xué)緊扣生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系，體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的統(tǒng)一性，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。 我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！
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