生態(tài)系統(tǒng)的結構說課稿(存儲版)
【正文】 的教學緊扣生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的聯(lián)系，體現生態(tài)系統(tǒng)的統(tǒng)一性，為以后的教學打下基礎。 然后請同學們學以致用，改錯鞏固。指導學生設計生態(tài)缸并小組討論得出生態(tài)系統(tǒng)各組分的地位及作用，教師總結，最后指導學生完成生態(tài)系統(tǒng)各組分的框架圖和關系圖。 二、說教法、學法 教法：場景導入法、小組討論教學法、課件展示直觀教學法、聯(lián)系實際的談話法。這節(jié)課生態(tài)系統(tǒng)的組分和營養(yǎng)結構的分析，是銜接生態(tài)系統(tǒng)類型與能量流動的重要環(huán)節(jié)，為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)的物質基礎提供了一個平臺；同時也是培養(yǎng)學生生物科學素養(yǎng)和科學探究能力，樹立人與自然和諧發(fā)展觀念的很好素材，是本章的重點?！渡鷳B(tài)系統(tǒng)的結構》說課稿尊敬的各位專家、老師、同學： 大家好。本節(jié)課是在學生已學習了個體、種群、群落這幾個生命系統(tǒng)層次的基礎上對生命系統(tǒng)結構層次中更高層次的剖析。本節(jié)課的主
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