摩擦力試講稿-資料下載頁
2024-12-03 02:03本頁面
【正文】 間相互補(bǔ)充完善得出結(jié)論，即靜摩擦力的增大有一個限度靜摩擦力的最大值，在數(shù)值上等于物體剛剛開始運(yùn)動時的拉力，兩物體間實(shí)際發(fā)生的靜摩擦力在0和最大摩擦力之間，通過合作探究，提升學(xué)生解決問題的能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 在鞏固練習(xí)中，我會舉一些生活中常見現(xiàn)象，請同學(xué)判斷是否存在靜摩擦力，例如把布縫成衣服，傳送帶傳送貨物的，用生活中的例子聯(lián)系理論實(shí)際，增加物理學(xué)的趣味性。在即將下課時帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)歸納，學(xué)生分組討論，由學(xué)生代表進(jìn)行總結(jié)，老師加以補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)靜摩擦力的定義，方向及其大小，由學(xué)生總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ 〗酉聛硎亲鳂I(yè)部分，我將給同學(xué)們布置一個開放性的作業(yè)，讓學(xué)生尋找生活中應(yīng)用靜摩擦力的例子，體會靜摩擦力的存在及意義，布置開放性的作業(yè)，可以使學(xué)生將物理與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?！ ∽詈笫前鍟O(shè)計(jì)，板書設(shè)計(jì)是教學(xué)內(nèi)容的提煉，是重難點(diǎn)的呈現(xiàn)，所以我將這樣設(shè)計(jì)我的板書，上方中央部分是我的標(biāo)題，下方分左右兩個部分，左側(cè)羅列知識的框架，比如定義方向大小，右側(cè)供學(xué)生分析和解題，右側(cè)的下方寫上本節(jié)課的小結(jié)和作業(yè)?！ ∫陨暇褪俏胰康恼f課內(nèi)容，感謝各位評委老師。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1