找規(guī)律數(shù)學說課稿-資料下載頁
2024-12-03 01:53本頁面
【正文】 牌嗎？ 河壩的一邊了75棵柳樹，每倆棵柳樹中間栽一棵桃樹，栽桃樹多少棵？ 沿圓形池塘的一周栽了25棵柳樹，每倆棵柳樹中間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？ （設計理念：前兩題是基礎鞏固題，最后一題是拓展延伸題。這樣的設計既有層次，又有坡度，對所學知識起到檢查、鞏固的作用，同時也發(fā)現(xiàn)了學生的思維能力。） （六）創(chuàng)造規(guī)律 同學們可真行！能夠找到了規(guī)律，還能運用規(guī)律解決實際問題?，F(xiàn)在老師考考你們：誰能以我們班的一部分男同學和一部分女同學進行排列，并使他們排列有規(guī)律可尋？ （設計理念：運用現(xiàn)在的學習資源，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識） （七）總結(jié)歸納 師：你能告訴同學們這節(jié)課你學會了什么？（學生舉手發(fā)言）在生活中，在數(shù)學王國里，還有更奇妙的規(guī)律等著你去探索。只要同學們用心觀察，認真思考，定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙！ （設計理念：這樣的總結(jié)，既歸納了本課時的學習內(nèi)容，又能激起學生不斷探索知識的決心） 附板書設計 找規(guī)律 圖片手帕910夾子 主題圖片蘑菇78兔子 籬笆1213木樁 圖片 兩種物體間隔著排成一行，排在兩端的物體個數(shù)比中間的多1，或者說排在中間的物體的個數(shù)比兩端的少1。 （設計理念：這樣的板書既突出教學重點，又簡單明了，便于學生觀察、比較、歸納，讓學生主動獲取知識，圓滿完成教學任務）
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