三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法說課稿-資料下載頁
2025-11-24 00:37本頁面
【正文】 還想提醒大家計算時應(yīng)該注意什么？ [設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本課所學(xué)知識進(jìn)行簡單回顧與反思進(jìn)一步深化理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合概括能力，并且給優(yōu)等生提供展示的機(jī)會，尊重學(xué)生的個體差異。] 《三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法》說課稿4 今天我說課的內(nèi)容是：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第三單元乘法中的《衛(wèi)星運(yùn)行時間》一課，即三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算教學(xué)?！ ≌f教材 教材地位 本課是第三單元的第一課時，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)計算，之前三年級中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了“三位數(shù)乘一位數(shù)計算”與“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算”的知識，,因此本課內(nèi)容可以看作是數(shù)的運(yùn)算教學(xué)的一次拓展延伸?！ ∈紫冉滩闹薪Y(jié)合“衛(wèi)星運(yùn)行時間”的情境，引出衛(wèi)星繞地球一圈的時間，再提出“繞21圈需要多長時間”的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生獨(dú)立列式計算；其次教材安排了估一估環(huán)節(jié)，組織學(xué)生交流估算方法，從而確定積的范圍；然后，與學(xué)生一起探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，鼓勵算法多樣化，教材提供了口算、表格算法、豎式計算等幾種不同的方法；最后通過練習(xí)來鞏固新知與應(yīng)用新知?！ W(xué)習(xí)好本課知識，將能為后續(xù)除法筆算，小數(shù)乘法計算奠定基礎(chǔ)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) ?、俳Y(jié)合情境學(xué)會估計積的范圍，能正確計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會解決相關(guān)的實(shí)際問題；②引導(dǎo)學(xué)生探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算的算理與算法，培養(yǎng)與他人交流的習(xí)慣；③幫助學(xué)生分析與改正計算中的錯誤，提高計算的正確性，體會計算在生活中的作用?！ ≈仉y點(diǎn) 豎式計算具有直觀、方便的特點(diǎn)，學(xué)會豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法是本課的重點(diǎn)之一，能運(yùn)用相關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題是重點(diǎn)之二；計算教學(xué)必須從算理開始，學(xué)生只有理解了計算的道理，才能“創(chuàng)造”出計算的方法，才能理解和掌握計算方法，才能正確迅速地計算，所以理解算理是教學(xué)關(guān)鍵； 雖然之前學(xué)生已遇到過三位數(shù)乘一位數(shù)，中間或末尾有0的情況，但依據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知水平與思維習(xí)慣，在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)（中間或末尾有0的）時，仍會容易出錯，所以我將此定為本課的難點(diǎn)之一；第二個難點(diǎn)是“三位數(shù)乘十位上數(shù)所代表的意義”，這是幫助學(xué)生理解豎式計算中如何對齊的依據(jù)；另外一個難點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位的處理與計算。三者合一可歸納為“如何保證計算正確性”?！ ≌f教法 學(xué)情 學(xué)生已有“兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算”作基礎(chǔ)，所以在嘗試用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)時對大部分學(xué)生來說應(yīng)該難度不大。不過，由于數(shù)的擴(kuò)大，在計算時出錯的機(jī)率就會變得更大。學(xué)生在計算時會出現(xiàn)一些疑惑：“中間有0”的乘法時，為什么第一步積中有時可以寫0，有時不能寫0？（如20332與20824）“兩位數(shù)乘三位數(shù)，三位數(shù)中帶0”的乘法，學(xué)生可能會在豎式中寫00（如82403）。這些情況都是受思維定勢影響形成的，所以教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生互動交流，分析改正，從而掌握方法?！ 〗谭ā 缎抡n標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：計算教學(xué)，應(yīng)減少單純的技能訓(xùn)練，避免繁雜的計算和程式化的敘述算理，鼓勵算法多樣化，將運(yùn)算與解決實(shí)際問題相結(jié)合等。本節(jié)課采用了：“創(chuàng)設(shè)情境法”，體現(xiàn)計算源于生活的需要，又服務(wù)于生活；“引導(dǎo)法、歸納法。
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