20xx—20xx學(xué)年度小學(xué)科學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)講話稿-資料下載頁
2024-12-02 22:02本頁面
【正文】 ，要嚴(yán)格按照正式的稱呼去填；實驗操作有時用圖表示，有時用文字表示，注意表達(dá)清楚，千萬不要太簡單。問答考察的重點是歸納整理和拓展應(yīng)用。例如三上歸納的重點如：植物的共同特點，動物的共同特點，以及相同點和不同點，這里維恩圖就很重要。另外復(fù)習(xí)時不要只盯著所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，可見機(jī)行事，適時拓展。只要與本節(jié)課有關(guān)的，遇到就說，想到就提，當(dāng)然，不能把拓展當(dāng)重點。根據(jù)學(xué)生的記憶特點，記憶快，遺忘也快。對于一些重點難點和易錯點我們只有在學(xué)生面前反復(fù)呈現(xiàn)，多次提起，這樣學(xué)生對知識點的掌握也就牢固些，之后見到就不一定要專門列為復(fù)習(xí)點，同時也節(jié)省了時間。整理易錯題老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生整理錯題的習(xí)慣，自己也要整理學(xué)生的錯題，把每張試卷上學(xué)生易錯的題目記錄下來，最后再次集中講解，復(fù)習(xí)會更有針對性。三、主觀因素愿意做實驗、多關(guān)注生活中的科學(xué)事件：楊絮、白色污染、霧霾、流星雨最終的因素，是質(zhì)量意識，拋開學(xué)生因素，經(jīng)驗占20%，教師的努力占80%
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