六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比的意義教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】式，由此引出同類(lèi)量的比。與時(shí)間這兩個(gè)非同類(lèi)量的比。實(shí)例，引出“比值通常用分?jǐn)?shù)表示”。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納出比、除法、分?jǐn)?shù)三者之間的關(guān)系。長(zhǎng)＝10÷15，也可以說(shuō)成長(zhǎng)和寬的比是15比10，寬和長(zhǎng)的比是10比15。個(gè)量是同類(lèi)的量，紅旗的長(zhǎng)和寬的比屬于同類(lèi)量的比。②判斷，下列數(shù)量間的關(guān)系表示的是兩個(gè)數(shù)的比嗎？20分鐘制作了7個(gè)零件，工作總量和工作時(shí)間的比是7比20。，甲隊(duì)和乙隊(duì)的比分是8比1。（不是，因?yàn)樽闱虮荣惖谋确植槐硎緝蓚€(gè)數(shù)相。、比的各部分名稱(chēng)。15比10記作15∶10，10比15記作10∶15，42252比90記作42252∶90。“∶”是比號(hào)，讀作“比”。比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做比值。明確比值的求法和表示方法。（除數(shù)），比值相當(dāng)于（商）。②舉例說(shuō)一說(shuō)，兩個(gè)數(shù)的比可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式嗎？（兩個(gè)數(shù)的比可以寫(xiě)成分。任何相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量的比都可以抽象成。為兩個(gè)數(shù)的比，既有同類(lèi)量的比，又有非同類(lèi)量的比，比和除法、分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。
【正文】 項(xiàng)相當(dāng)于分子 ， 比號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線 ， 比的后項(xiàng)相當(dāng)于分母 ， 比值相當(dāng)于分?jǐn)?shù)值） ② 舉例說(shuō)一說(shuō) ， 兩個(gè)數(shù)的比可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式嗎？怎樣寫(xiě)？ （兩個(gè)數(shù)的比可以 寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式 。 例如 15∶ 10， 可以寫(xiě)成 1510， 讀作 15比 10） 。 比的概念實(shí)質(zhì)是表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系 。 任何相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量的比都可以抽象成為兩個(gè)數(shù)的比 ， 既有同類(lèi)量的比 ， 又有非同類(lèi)量的比 ， 比和除法 、 分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系 。 設(shè)計(jì)意圖： 循序漸進(jìn) ， 先由倍數(shù)關(guān)系引出兩個(gè)同類(lèi)量之間的比及非同類(lèi)量之間的比 ， 使學(xué)生理解比的本質(zhì) ， 然后再結(jié)合實(shí)例 ， 引導(dǎo)學(xué)生明確比的各部分名稱(chēng)及比值的求法 ， 最后引導(dǎo)學(xué)生理解 、 掌握比和除法及分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系 ， 加強(qiáng)了知識(shí)間的聯(lián)系 ， 為學(xué)習(xí)比的其他知識(shí)打下基礎(chǔ) 。 ⊙ 鞏固練 習(xí) 44 頁(yè) “ 做一做 ” 。 47 頁(yè) 2 題 。 ⊙ 課堂總結(jié) 4 / 4 這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么收獲？ ⊙ 布置作業(yè) 教材 47 頁(yè) 3 題 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 比的意義
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