班主任踐行“三嚴(yán)三實”班級管理經(jīng)驗交流稿-資料下載頁
2025-11-14 03:01本頁面
【正文】 先生的方法在管理班級中應(yīng)用；《德育報》中介紹的班級管理方法更是我學(xué)習(xí)的重中之重，并將之付諸實踐。舉個最簡單的例子，一次上語文時，我叫一名學(xué)生站起來回答問題，可是人家就是坐在那里一動不動，我連著叫了好幾遍，他還是無動于衷，其他同學(xué)這時候都看著那名學(xué)生，有的人輕聲提醒讓他回答問題，有的人抱怨他沒禮貌。面對這樣的情形，我想到《德育報》中有一篇關(guān)于遇到學(xué)生頂撞時的文章中講要力避沖突，緩和氣氛。我靈機一動說：“可能這位同學(xué)正在思考剛才的問題呢，我不打擾他了?！苯又^續(xù)上課，課后這名學(xué)生主動找到我承認(rèn)錯誤，原來他因為我收走了他的手機故意不回答問題。在他承認(rèn)完后錯誤后，我抓住時機對他進(jìn)行了教育，最后他帶著自責(zé)的表情一再承認(rèn)錯誤并保證通過做好人好事來表達(dá)對我的歉意。我也因此體會到了閱讀書籍和報紙帶給我管理班級的樂趣。最后用一句話結(jié)束這次的交流：凡事貴在堅持，我會在以后的工作中堅持不懈地嚴(yán)格踐行“三嚴(yán)三實”。第4頁共4頁
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