【正文】 不足之處和不妥之處還請大家批評指正。多謝大家!第五篇：班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任班級管理經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡。我覺得作為一個合格的班主任，必須時刻以“優(yōu)秀班主任”的標準嚴格要求自己，必須始終以“專家型班主任“作為奮斗目標，必須不懈努力、親身實踐。下面我就把平時所做的工作談幾點體會：一、能勝任所教學科，是個受學生喜歡的優(yōu)秀的任課教師。我曾經(jīng)在班里進行過問卷調(diào)查，問學生喜歡什么樣的老師？有90%以上的答案中都包含這兩項：風趣幽默，講課有感染力，有吸引力；博學多識，能夠旁征博引，博古通今。這就要求我們每個班主任不但要具備精深的本學科知識，還要具備廣博的相關學科知識。要求班主任要能抓住課堂時機展示你的特長，用以吸引、打動、感召學生。我們和學生的最初接觸是在課堂上，學生評判我們的第一個尺度就是你的課上得怎么樣？如果你有扎實的基本功，有優(yōu)秀的教學方法和教學藝術(shù)，你的課吸引學生，學生不但會喜歡你，欽佩你，崇拜你，更會相信和接受你的教育。比如三年級“森林旅游”的活動課中，我設計了一個真實的購物情境，讓同桌之間一人扮演顧客，承擔提出購物問題的任務；一人扮演服務員，承擔解決問題的任務。這樣有趣的購物活動深深地吸引了學生，學生參與的積極性被調(diào)動起來了。二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。教師的天職是教書、育人。兩者之中，育人是關鍵，是核心，是根本。班主任老師要對學生進行思想道德、情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀的教育。俗話說： “學高為師，身正為范?！蔽覀兿Ｍ麑W生成為熱愛祖國、熱愛人民、熱愛集體、熱愛勞動，誠實善良、守承諾講信用，有責任感、有上進心，言行一致、表里如一的人，那么自己首先就應該是這樣的人。所以說班主任要要具備高度閃光的人格魅力，要“行的端，做得正?！币髮W生講文明、懂禮貌，要求學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境，那么自己就應該首先做到。我認為在眾多道德品質(zhì)當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯?？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據(jù)成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！我班有個女學生叫佳佳，她穿得破衣爛衫，上課無精打采，且十分自卑，語文、數(shù)學幾次考試不合格。我通過家訪和調(diào)查得知，佳佳的父母離異后，父親再娶，且常年在外打工。后媽對她也不盡人意，在家總有干不完的活，哪有時間學習？我便多次耐心做佳佳后媽的工作，喻之以理，動之以情，后媽幡然醒悟。我還給佳佳買了一身杏黃色的新衣，灰姑娘變成了小公主，同時佳佳的學習成績也在不斷提高。在一次學校組織的聯(lián)歡會上，佳佳動情地朗誦了自己創(chuàng)作的詩歌《老師您像媽媽一樣》，淚花與掌聲齊飛。通過這些事，我就認識到“師愛是開啟學生心靈的金鑰匙?！庇械臅r候，由于客觀原因，你可能沒有一定的管理學生的知識體系，達不到研究者、教育家的水平，但是你必須得有愛，愛是治療各種疑難雜癥的藥引，不敢說是藥到病除，但是沒有這副藥引，即使有再好的靈丹妙藥，也無法治愈疾病。三、肯定和鼓勵是教育中的有效武器，要善加利用。有位教師在教學上曾經(jīng)做過這樣的一個試驗，在她所教的兩個班級中，分別用不同的教學方法開展教學，她所教的兩個班中，一個是學習成績都很優(yōu)秀的班級，另一個則是成績都很差的班級。為了研究試驗，她在那個好的班里，經(jīng)常教的內(nèi)容很簡單，所與以往不相同的是，對學生提出的更高的要求，每個同學都應該取得優(yōu)秀成績，對學習成績稍有退步的，就嚴厲批評，而對學生的進步則不以為然，從不做任何肯定和表揚。在她所教的一個成績很差的班級里，幾乎是另外一個世界。教師和學生的關系很好，幾乎是打成了一片。學生也樂于和教師交流學習和生活上的問題，教師還多次在講臺上鼓勵學生，贊揚班里的每位同學都是人才，一旦發(fā)現(xiàn)同學稍有進步，就加以贊賞和鼓勵。一些學生很感激老師所做出的每次鼓勵，就快馬加鞭，揚起風帆，繼續(xù)努力學習。一年下來，這個班的學生的成績居然超過了開學初那個優(yōu)秀的班級。這個試驗告訴了我們：鼓勵和表揚對學生成長的巨大作用。只要學生有一點進步，作為教育者，就應該尋找一個恰當?shù)臅r候，給予表揚，肯定其所做出的努力，只有這樣，學生才有繼續(xù)努力奮斗的動力。教師要表揚學生的方式是多樣的，例如，一個不喜歡學習的學生把一次作業(yè)認真地寫完成了，可以找個時間在班里表揚他；一個平時紀律很散漫的學生，偶爾在一次放學后，自覺認真地把教室打掃了一遍，教師可以在班里表揚他；一個學生的學習成績很差，有一次卻在課堂上勇敢地回答了老師的問題，老師可以當著全面同學的面來表揚他??教育是需要細心去發(fā)現(xiàn)的，相信只要努力去尋找問題的突破點，就一定能夠比較充分地發(fā)揮鼓勵和表揚的激勵作用，從而更好地讓學生找回信心，更加努力地學習。事實證明，經(jīng)常在鼓勵和表揚環(huán)境下成長的學生，對未來充滿信心，學習成績都比較優(yōu)秀，有比較健全的人格，其人生觀和價值觀都比較成熟，還能比較好地應對各種困難和挫折。為了學生的健康成長，希望教師們能多發(fā)揮鼓勵和表揚的教學機制作用，盡量地拉近學生的距離，與學生有心靈溝通的機會，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，做生活中的有心人，為學生的茁壯成長做出更大的努力。四、努力和家長拉近關系，讓家長成為我們的朋友。在我的班主任工作里，家校通是我的一大法寶，也是我和家長溝通的平臺。變天了我會在家校通上溫暖地寫一句 “多穿點衣服”；要考試子我會寫下“祝孩子們成功”；開學了我會寫下“祝同學們今年越來越優(yōu)秀”；犯了小錯我會寫下道理分析。有了小小的進步我會及時表揚、鼓勵。只要他有一點進步我就及時表揚，極力的去發(fā)現(xiàn)他的每一個優(yōu)點。慢慢把發(fā)展的空間還給學生。就這樣，在我一個又一個美好期望之下，學生吳雨菲慢慢的轉(zhuǎn)變了，家長給我打來了電話，充滿了感激。班長靖宇彤的媽媽在回復的短信中寫到：孟老師，謝謝您一直以來對孩子的教導和關懷，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長非敬佩您，孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu) 秀的老師而驕傲?？吹竭@里我不禁由衷地笑了。以上就是我這幾年的經(jīng)驗之談。當然，和一些老班主任相比，我還有很大的差距。今后工作中我還會繼續(xù)學習新理念、不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，親身實踐、摸索，經(jīng)?？偨Y(jié)、積極反思，爭取把班主任工作干得更好。最后我祝咱們所有的老師身體健康、心情愉快，工作順利，謝謝大家！