班主任班級管理論文：淺澹班主任班級管理-資料下載頁
2025-05-14 05:07本頁面
【導(dǎo)讀】如何在班級建設(shè)中搞好班級管理,是我們每一位班主任老師值得深思的問題。系,創(chuàng)建良好的班風(fēng)。那么如何將班級的常規(guī)工作做細(xì)、做實,給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)。全班共分5個小組,依據(jù)學(xué)校制度規(guī)定,依據(jù)學(xué)校量?；u比條件指定《班規(guī)》。規(guī)》的具體內(nèi)容。《班規(guī)》制定后,由班委組織、全體同學(xué)參加討論確定《班級管理方案》。小組、學(xué)生個人三個層級管理,各層級有明確的職責(zé)與分工,各負(fù)其責(zé),共同協(xié)作。達(dá)到了學(xué)生“自我管理、自我教育、自我約束”的目的。班主任與學(xué)生接觸的機會最多,對學(xué)生。這個班會之后,我發(fā)現(xiàn)教師的“導(dǎo)”很重要,在這兩個方面班。加,甚至惱羞成怒,認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去,故意搗亂,于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯的事件中,給他們傳授工作方法,耐心指導(dǎo)他們開展工作。通過他們的模范帶動作用,引導(dǎo)全班同學(xué)。友誼的同學(xué)關(guān)系、融洽和諧的領(lǐng)導(dǎo)層與被領(lǐng)導(dǎo)層的關(guān)系。育、影響每一名學(xué)生。
【正文】 ,才能達(dá)到親其師的目的。 作為班主任 ,應(yīng)以朋友般的真誠、慈母般的摯愛 ,關(guān)心、呵護每一個學(xué)生 ,只有這樣 ,才能架起師生和諧關(guān)系的橋梁。我們要施愛每一個學(xué)生。愛是一種信任 ,是一種尊重 ,是一種鞭策 ,是一種激勵 ,是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育力量。有了教師無私的愛 ,教師才能走進(jìn)學(xué)生心靈深處。 班主任教師在教育過程中 ,要公平地施愛每一個學(xué)生 ,要讓每一個學(xué)生享受教師之愛。我們不僅要關(guān)愛優(yōu)秀生 ,更要關(guān)心困難生和問題生。對優(yōu)秀生的關(guān) 心、鼓勵 ,會使他們進(jìn)步更快 。 對后進(jìn)生的關(guān)懷、激勵 ,會使他們重新樹立起自信心 ,再次揚起風(fēng)帆 ,迎著風(fēng)浪勇往直前 。對困難生的關(guān)心幫助 ,會使他們鼓起勇氣 ,增強戰(zhàn)勝困難的決心。 班主任要悉心了解每一個學(xué)生。只有課堂上師生之間精彩的交流、互動 ,課下朋友式的促膝長談 ,活動中師生積極參與 ,我們才能全面了解學(xué)生 ,才能使師生感情加深 ,使師生關(guān)系更加密切、更加和諧 ,以此 ,教育、引導(dǎo)學(xué)生的效果最佳。 推進(jìn)班級環(huán)境建設(shè) ,突出環(huán)境育人功效 學(xué)生的在校活動主要是在班級中進(jìn)行的 ,營造溫馨的班級氛圍對學(xué)生的健康成長起著 重要的作用。開學(xué)伊始 ,我們要求全班同學(xué)充分發(fā)揮聰明才智 ,想方設(shè)法美化班級環(huán)境 ,營造出富有激勵、挑戰(zhàn)的 ,各具特色的班級文化氛圍 ,使班級的環(huán)境建設(shè)都能體現(xiàn)出“溫馨”兩字。 “一個籬笆三個樁 ,一個好漢三個幫?！敝挥写蠹引R心協(xié)力 ,才能形成良好的班風(fēng) ,才能促進(jìn)教育教學(xué)工作有效地開展 ,才能潛移默化地影響學(xué)生的成長 總之 ,構(gòu)建和諧的班集體 ,創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍是班級建設(shè)改革中的重點課題 ,我們必須認(rèn)真應(yīng)對 ,只有通過多種方式 ,多方努力 ,就能達(dá)到預(yù)期的目的。
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