電大行政管理專業(yè)社會調(diào)查報告農(nóng)村“留守兒童”調(diào)查報告-資料下載頁
2025-05-14 04:30本頁面
【導讀】所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。幾年成較大規(guī)模的上升趨勢。留守兒童已經(jīng)成為倍受關(guān)注的重要課題。樣能夠感覺到社會大家庭的溫暖。要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。很少與父母電話聯(lián)系。自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。衣服、挑食挑穿、亂花錢；有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養(yǎng)人教導，頂撞祖輩、我行我素，在學校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，小偷小摸，村火災或觸電事故時有發(fā)生，安全存在一定隱患。留守兒童之所以存在諸多問題，原因來自于家庭、學校和社會等方面。其次，外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建
【正文】 導他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助其健康和諧發(fā)展。 （三） 政府及社會方面 強化政府統(tǒng)籌管理，加大社會支持的力度 比如在城市中打工族密集的地方，增加城市教育設(shè)施，降低打工子女的入學收費要標準，逐步改善民工子女就學條件。對未能入學的民工子女可以通過開辦寄宿制學校，假期學校等，逐步建立社會監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予 農(nóng)民工及其子女切實的市民待遇，運用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學習和生活。開辟打工子女就學的 “綠色通道 ”，使其享受與打工所在地孩子同等的教育待遇。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。 鎮(zhèn)、村兩級要逐步探索幫助留守兒童教育與管理的新路子 在社會上采取切實有效的措施結(jié)對幫扶，也可以建立家長代管制度，教師要真心實意地走進學生心靈，從心靈上關(guān)心關(guān)愛留守兒童的健康成長，驅(qū)除他們由于父母不在而積壓在心頭的陰影，讓留守兒童學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。 相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮 媒體的作用 加大新聞宣傳力度，引起社會各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會的重視，調(diào)動全社會的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。 我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口多，外出的農(nóng)民工也多，當然農(nóng)村的留守兒童也多。本來需要贍養(yǎng)的老人卻還要撫養(yǎng)自己的孫兒輩，缺少父愛、母愛的孩子也是最容易出問題的孩子。農(nóng)村留守兒童問題其實是 “三農(nóng) ”問題的衍生物，解決好農(nóng)村留守兒童的問題，是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村對我們提出的時代要求。留守兒童問題的妥善解決， 不僅有利于我國義務(wù)教育在農(nóng)村的落實，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量，還有利于促進農(nóng)村社會的和諧與穩(wěn)定，更關(guān)系到我國廣大農(nóng)村青少年的健康成長 。
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1