電大行政管理專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告農(nóng)村“留守兒童”調(diào)查報(bào)告(參考版)
2025-05-18 04:30本頁面
【正文】 留守兒童問題的妥善解決， 不僅有利于我國義務(wù)教育在農(nóng)村的落實(shí)，提高農(nóng)村的教育質(zhì)量，還有利于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，更關(guān)系到我國廣大農(nóng)村青少年的健康成長 。本來需要贍養(yǎng)的老人卻還要撫養(yǎng)自己的孫兒輩，缺少父愛、母愛的孩子也是最容易出問題的孩子。 相關(guān)部門要加大宣傳力度，充分發(fā)揮 媒體的作用 加大新聞宣傳力度，引起社會(huì)各界對農(nóng)村留守兒童的關(guān)注，引起社會(huì)的重視，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量，共同尋求解決的辦法和途徑，形成全社會(huì)齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的根本所在。對未能入學(xué)的民工子女可以通過開辦寄宿制學(xué)校，假期學(xué)校等，逐步建立社會(huì)監(jiān)管體制，打破城鄉(xiāng)體制，給予 農(nóng)民工及其子女切實(shí)的市民待遇，運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源，幫助農(nóng)民工把子女帶到打工地學(xué)習(xí)和生活。最后 ， 重視對留守學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，幫助指導(dǎo)留守學(xué)生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助其健康和諧發(fā)展。其次 ， 充分利用假期、召開留守學(xué)生家長會(huì)，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對留守學(xué)生的教育影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。 （二） 學(xué)校教育方面 學(xué)校可以對留守兒童的教育與管理方面進(jìn)行重點(diǎn)加強(qiáng)。因?yàn)榧彝サ陌踩泻陀H情的溫暖是任何外力都無法取代的。要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立 “知識改變命運(yùn)的觀 念 ”。第四，家長要轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)自身發(fā)展的能力，多渠道尋找就業(yè)門路。其次，外出務(wù)工的父母也應(yīng)加強(qiáng)與子女的聯(lián)系和溝通，盡可能做到多關(guān)心孩子。 （一） 家庭教育方面 首先，努力營造一個(gè)良好的家庭教育氛圍。留守兒童問題作為一個(gè)普遍存在的社會(huì)問題，不應(yīng)只是農(nóng)村外出務(wù)工人員自己去解決的問題，而應(yīng)該由全社會(huì)共同努力， 為留守兒童創(chuàng)造健康成長環(huán)境和空間。
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