管理人員的選拔-資料下載頁
2025-05-14 04:08本頁面
【導讀】根據在企業(yè)中所處管理層級的不同，可以把管理人員大致分為三級：高層管理人員（即。領導層）、中層管理人員和基層管理人員。德才兼?zhèn)涫菍芾砣藛T總的要求。應具備的素質和能力。為了有效地選拔管理人。員，首先，必須對要擔任的管理職位的性質、工作內容、目的等要素有一個清楚的了解。常，在職務設計和職務分析所得到的職務說明書中，對各管理職位都有總的規(guī)定。人素質與管理能力密切相關，管理能力的大小是以個人素質為基礎的。德方面，有毅力、堅強、勇于承擔責任、有首創(chuàng)精神、忠誠、自尊等。限于職能方面的各方面知識，能寫會算。被提升的人員的積極性可能會受到一定程度的挫傷。即在文件簍中放置一定的信件、備忘錄和電話記錄等，讓應聘者。即把應聘者分為幾個小組，每個小組代表一家公司在模擬的市場上開展。各個“公司”必須在每天的一定時間內提交有關生產、廣告、銷售或存貨等方面
【正文】 的內容： 1）管理業(yè)務培訓。熟悉業(yè)務知識是進行有效管理的前提之一，但管理人員在上崗前并不一定對業(yè)務知識全面了解，因此，對他們進行業(yè)務培訓就十分必要。 同時，由于現代科學技術發(fā)展越來越快，管理者即使是專項業(yè)務人員，也需要參加一定的業(yè)務培訓，以適應知識、技術不斷更新的需要，把握本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)，增強管理的前瞻性。 2）管理知識和能力的培訓。對于任何層級的管理人員來說，只有掌握一定的管理知識和能力，才能進行科學的管理活動。管理人員的素質和能力有先天稟賦的因素，也有后天學習培養(yǎng)的成分，即管理人員的管理知識和管理能力可以通過培訓得到提高。管理知識包括管理的基本概念、理論和方法等；管理能力是將管理知識具體運用到管理實踐的反映，包括組織協(xié)調能力、規(guī)劃決策能力 、溝通能力、認識問題和解決問題的能力等。 3）心理素質的培訓。管理能力的發(fā)揮必須借助于管理人員良好的心理素質，因為管理者要與各種人打交道，可能遭遇各種突發(fā)事件；如果管理人員面對突發(fā)事件不能冷靜，解決關鍵問題時不能果斷決策，情緒激動時不能克制自己，必 然會影響管理工作的效果。 （ 2）管理人員的培訓方法 1）脫產學習。即管理人員暫時脫離工作崗位，到大學或其他企業(yè)或專門的培訓機構進行學習的方法。脫產學習的時問一般在半年以上。 2）在職培訓。即通過日常的工作實踐鍛煉和培訓管理人員的方 法。其具體形式有兩種：職務輪換和委以助手職務。職務輪換，即讓管理人員依次擔任同一層級的不同管理職務。該方法可以拓寬管理人員的工作領域，給予他更多的工作體會，使其對企業(yè)中的多種活動有更 多的了解，為其承擔更大責任的職務奠定更好的基礎。委以助手職務，即安排有培養(yǎng)前途的人員擔任主管領導的 助手，使其在較高層次上了解并參與管理工作。該方法不僅可以減輕主管領導的工作負擔，而且有助于培訓提拔管理人員。 3）模擬情景訓練。即讓受訓者在與實際工作完全相似的場所或環(huán)境下進行練習，積累日后工作所需的知識和經驗。具體的方法有案例分析、角色扮演、計算機仿真模擬等。 4）網絡培訓。即通過公共的或私有的計算機網絡進行傳遞，并通過瀏覽器展示培訓內容的一種培訓方法。通過互聯(lián)網進行培訓具有許多方面的優(yōu)點， 譬如，學習者自己可以控制培訓進程，受訓者之間以及受訓者與培訓者之問能夠分享信息和進行溝通，為受訓者的學習和成果轉化提 供了方便，提高了受訓者學習的積極性。網絡培訓還可以節(jié)約培訓成本。 （ 3）跨文化培訓 隨著跨國經營活動的開展，企業(yè)經常需要派遣員工到國外工作或與來自其他國家的員工一道工作。為了能夠有效開展工作，外派人員必須理解當地的社會文化以及經營環(huán)境，尤其是當地員工的價值觀和商業(yè)習慣?？缥幕嘤柧褪侵笇磳⒈慌汕驳絿夤ぷ鞯墓芾砣藛T及其家庭成員進行教育，幫助他們做好跨文化工作的準備，使他們在東道國中 能夠進行語言和非語言的溝通，能夠適應當地風俗習慣和商業(yè)習慣。
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