管理人員的選拔-資料下載頁(yè)
2025-05-14 04:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】根據(jù)在企業(yè)中所處管理層級(jí)的不同，可以把管理人員大致分為三級(jí)：高層管理人員（即。領(lǐng)導(dǎo)層）、中層管理人員和基層管理人員。德才兼?zhèn)涫菍?duì)管理人員總的要求。應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。為了有效地選拔管理人。員，首先，必須對(duì)要擔(dān)任的管理職位的性質(zhì)、工作內(nèi)容、目的等要素有一個(gè)清楚的了解。常，在職務(wù)設(shè)計(jì)和職務(wù)分析所得到的職務(wù)說(shuō)明書(shū)中，對(duì)各管理職位都有總的規(guī)定。人素質(zhì)與管理能力密切相關(guān)，管理能力的大小是以個(gè)人素質(zhì)為基礎(chǔ)的。德方面，有毅力、堅(jiān)強(qiáng)、勇于承擔(dān)責(zé)任、有首創(chuàng)精神、忠誠(chéng)、自尊等。限于職能方面的各方面知識(shí)，能寫(xiě)會(huì)算。被提升的人員的積極性可能會(huì)受到一定程度的挫傷。即在文件簍中放置一定的信件、備忘錄和電話記錄等，讓?xiě)?yīng)聘者。即把應(yīng)聘者分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組代表一家公司在模擬的市場(chǎng)上開(kāi)展。各個(gè)“公司”必須在每天的一定時(shí)間內(nèi)提交有關(guān)生產(chǎn)、廣告、銷(xiāo)售或存貨等方面
【正文】 的內(nèi)容： 1）管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)是進(jìn)行有效管理的前提之一，但管理人員在上崗前并不一定對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)全面了解，因此，對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)就十分必要。 同時(shí)，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快，管理者即使是專(zhuān)項(xiàng)業(yè)務(wù)人員，也需要參加一定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以適應(yīng)知識(shí)、技術(shù)不斷更新的需要，把握本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)管理的前瞻性。 2）管理知識(shí)和能力的培訓(xùn)。對(duì)于任何層級(jí)的管理人員來(lái)說(shuō)，只有掌握一定的管理知識(shí)和能力，才能進(jìn)行科學(xué)的管理活動(dòng)。管理人員的素質(zhì)和能力有先天稟賦的因素，也有后天學(xué)習(xí)培養(yǎng)的成分，即管理人員的管理知識(shí)和管理能力可以通過(guò)培訓(xùn)得到提高。管理知識(shí)包括管理的基本概念、理論和方法等；管理能力是將管理知識(shí)具體運(yùn)用到管理實(shí)踐的反映，包括組織協(xié)調(diào)能力、規(guī)劃決策能力 、溝通能力、認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等。 3）心理素質(zhì)的培訓(xùn)。管理能力的發(fā)揮必須借助于管理人員良好的心理素質(zhì)，因?yàn)楣芾碚咭c各種人打交道，可能遭遇各種突發(fā)事件；如果管理人員面對(duì)突發(fā)事件不能冷靜，解決關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)不能果斷決策，情緒激動(dòng)時(shí)不能克制自己，必 然會(huì)影響管理工作的效果。 （ 2）管理人員的培訓(xùn)方法 1）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。即管理人員暫時(shí)脫離工作崗位，到大學(xué)或其他企業(yè)或?qū)ｉT(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)問(wèn)一般在半年以上。 2）在職培訓(xùn)。即通過(guò)日常的工作實(shí)踐鍛煉和培訓(xùn)管理人員的方 法。其具體形式有兩種：職務(wù)輪換和委以助手職務(wù)。職務(wù)輪換，即讓管理人員依次擔(dān)任同一層級(jí)的不同管理職務(wù)。該方法可以拓寬管理人員的工作領(lǐng)域，給予他更多的工作體會(huì)，使其對(duì)企業(yè)中的多種活動(dòng)有更 多的了解，為其承擔(dān)更大責(zé)任的職務(wù)奠定更好的基礎(chǔ)。委以助手職務(wù)，即安排有培養(yǎng)前途的人員擔(dān)任主管領(lǐng)導(dǎo)的 助手，使其在較高層次上了解并參與管理工作。該方法不僅可以減輕主管領(lǐng)導(dǎo)的工作負(fù)擔(dān)，而且有助于培訓(xùn)提拔管理人員。 3）模擬情景訓(xùn)練。即讓受訓(xùn)者在與實(shí)際工作完全相似的場(chǎng)所或環(huán)境下進(jìn)行練習(xí)，積累日后工作所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。具體的方法有案例分析、角色扮演、計(jì)算機(jī)仿真模擬等。 4）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。即通過(guò)公共的或私有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳遞，并通過(guò)瀏覽器展示培訓(xùn)內(nèi)容的一種培訓(xùn)方法。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行培訓(xùn)具有許多方面的優(yōu)點(diǎn)， 譬如，學(xué)習(xí)者自己可以控制培訓(xùn)進(jìn)程，受訓(xùn)者之間以及受訓(xùn)者與培訓(xùn)者之問(wèn)能夠分享信息和進(jìn)行溝通，為受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)和成果轉(zhuǎn)化提 供了方便，提高了受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還可以節(jié)約培訓(xùn)成本。 （ 3）跨文化培訓(xùn) 隨著跨國(guó)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的開(kāi)展，企業(yè)經(jīng)常需要派遣員工到國(guó)外工作或與來(lái)自其他國(guó)家的員工一道工作。為了能夠有效開(kāi)展工作，外派人員必須理解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化以及經(jīng)營(yíng)環(huán)境，尤其是當(dāng)?shù)貑T工的價(jià)值觀和商業(yè)習(xí)慣。跨文化培訓(xùn)就是指對(duì)即將被派遣到國(guó)外工作的管理人員及其家庭成員進(jìn)行教育，幫助他們做好跨文化工作的準(zhǔn)備，使他們?cè)跂|道國(guó)中 能夠進(jìn)行語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通，能夠適應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣和商業(yè)習(xí)慣。
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